二年級(jí)上冊(cè)第2單元同步閱讀

1、二年級(jí)上冊(cè)第二單元下課十分鐘譚小喬丁零零，丁零零，是誰(shuí)拉響了下課鈴？靜悄悄的校園里，立刻有了歡騰的身影。踢毽子的，滾鐵環(huán)的，跳繩的，把一串串歡聲笑語(yǔ)，撒在校園的每一個(gè)角落。你看，老校長(zhǎng)也來(lái)了，她笑吟吟地握住長(zhǎng)繩的一頭，給孩子們搖了起來(lái)。還有那些和藹的老師，也把舒心的微笑，融進(jìn)了孩子們歡笑的海洋里……羽毛球像一只白鴿兒在翻飛；乒乓球在臺(tái)子上跳來(lái)跳去；足球場(chǎng)上的男孩橫沖直撞，總想在這短短的十分鐘里，射一個(gè)絕妙的好球，打開(kāi)對(duì)方的球門(mén)。滴溜溜，

2、滴溜溜！飛盤(pán)在空中旋轉(zhuǎn)，帶著孩子們的幻想，旋過(guò)來(lái)，旋過(guò)去，玩哪玩哪，盡興地玩。用十分鐘的一身輕松，為下一個(gè)四十分鐘的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備！跳礅演奏曲張繼樓在我們上學(xué)的路上，有一條淺淺的小溪，在山腳下悄悄流淌。青青的條石，排成一個(gè)個(gè)跳礅，像一排黑色的琴鍵，等待我們?nèi)パ葑?。晴天，朝?yáng)照著小溪和跳礅，我們踏著琴鍵，跨過(guò)小溪，走向?qū)W校。溪水淙淙，那是在演奏進(jìn)行曲。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊

3、，用右手捂住右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那位孩子把話(huà)復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖焐敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵，這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前，老師們一