二年級數學上冊《求比一個數多幾或少幾的數》說課稿

1、二年級數學上冊二年級數學上冊《求比一個數多幾或少幾的數求比一個數多幾或少幾的數》說課稿說課稿郝崗小學——郭偉平一、說教材本課是《義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊》第二單元“100以內的加法和減法（二）”內的內容，是在學習了筆算加法和減法的知識基礎上進行教學的。目的是對前面所學知識進行綜合和提升，利用學生已經學過的統(tǒng)計和比多、比少的知識，提出問題、解決問題。本課教材呈現的統(tǒng)計圖數據比較小，學生通過口算就能得出答案，不過我在想，教材這樣

2、安排可能有他的道理，比如說：本節(jié)課主要是讓孩子掌握《求比一個數多（少）幾的數》的解決方法，而計算并不是本節(jié)課的重點，因此，我采用書上的情境圖進行教學，讓學生通過觀察圖列式計算解決問題。最后通過小精靈提出的“你還能說出別的班得多少面紅旗嗎？”來啟發(fā)學生舉一反三提出更多的數學問題并加以解決，以培養(yǎng)他們主動探索問題和解決問題的能力。二、說教學目標與重點、難點教學目標：1、使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。2、

3、初步培養(yǎng)學生的數學應用意識和解決問題的能力。3、體驗數學在生活中的價值。教學重點：運用加減法解決生活中的簡單問題。教學難點：探索解決“求比一個數多（少）幾的數”的問題的方法。三、說教學過程與設計本課教學過程分五個階段進行第一階段：創(chuàng)設情境，引入新課通過談話創(chuàng)設情境，引出學校衛(wèi)生評比情況這一主題圖，讓學生通過一張被遮住的統(tǒng)計圖來解決其他班級的紅旗面數來調動學生學習的興趣，讓學生更好地進入情境，更好地進行學習。第二階段：觀察實踐，探究新知在

4、本環(huán)節(jié)，我一共分三步。數多幾的問題。第2小題其實質是解決比一個數少幾問題，但表達的形式不一樣。第四階段：回顧全課，總結提高這里我讓學生對于今天所學的內容做了一個回憶，讓學生明白求比一個數多（少）幾的問題其實就是通過加或減使已知的數與要求的數相等。第五階段：作業(yè)練習本環(huán)節(jié)我安排學生做作業(yè)本上的練習，學生通過練習鞏固所學新知，教師也可以通過練習檢查一下學生對新知的掌握情況，并看看還存在著哪些問題。另外我也安排學生進行筆算練習，以提高學生計算