信息安全專業(yè)工程人才培養(yǎng)思路與探索

1、信息安全專業(yè)工程人才培養(yǎng)思路與探索信息安全專業(yè)工程人才培養(yǎng)思路與探索摘要：在分析了信息安全專業(yè)的專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，分析了該專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而分析了該專業(yè)教學(xué)應(yīng)有的課程體系和實(shí)踐課程設(shè)置。結(jié)合本校的人才培養(yǎng)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重分析了學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過幾年來的工程實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的工程應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)顯著提高，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和各類科技競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。關(guān)鍵詞：信息安全專業(yè)；工程能力；創(chuàng)新人才一、信息安全

2、專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)定位國(guó)際上其他國(guó)家的高等院校沒有專門開設(shè)信息安全專業(yè)，信息安全人才培養(yǎng)主要是通過選修計(jì)算機(jī)或通信專業(yè)內(nèi)設(shè)置的信息安全相關(guān)課程。而我國(guó)目前有73所高校設(shè)立信息安全專業(yè)，分別掛靠在不同的學(xué)院，如有的學(xué)校主要是以密碼學(xué)為研究方向，有的是側(cè)重于通信的信息安全，有的則是側(cè)重于計(jì)算機(jī)方面的信息安全，還有的是側(cè)重取證方面的信息安全等。北京工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)，主要側(cè)重計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息安

3、全。我校信息安全專業(yè)自2008年受教育部“特色專業(yè)建設(shè)”項(xiàng)目支持，2011年加入“卓越工程師人才培養(yǎng)”計(jì)劃，一直以來以“強(qiáng)專業(yè)、重實(shí)踐”的標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。我校信息安全專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是指培養(yǎng)出：遵照信（7）具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力，熟練掌握文獻(xiàn)檢索、工程方案和文檔編制；（8）了解信息技術(shù)和信息安全技術(shù)領(lǐng)域的各類標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；（9）具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；

4、（10）具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的心理素質(zhì)和觀察與決策能力；（11）具有一定的國(guó)際視野，具備至少一門外語的聽說能力和交流應(yīng)用能力。二、信息安全專業(yè)的課程體系與課程設(shè)置根據(jù)信息安全本科階段的培養(yǎng)要求，在本培養(yǎng)方案包含了數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類核心課程、信息安全體系結(jié)構(gòu)類核心課程、網(wǎng)絡(luò)安全類核心課程以及信息安全應(yīng)用特色課程等，課程體系如圖1所示。數(shù)學(xué)與密碼學(xué)類系列課程有6門，包括：《高等數(shù)學(xué)》、《集合與圖論》、《信息安全數(shù)學(xué)》、《密碼學(xué)》、《數(shù)字鑒別與