八上第五課第一框

1、八上第五課第一框八上第五課第一框《世界文化之旅世界文化之旅》教學設(shè)計教學設(shè)計一、教學目標一、教學目標1知識目標知識目標①知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來的；②認識到不同民族有不同的文化，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊含著人類文明的成果；③懂得各個國家和民族的文蛤，應相互融合、相互促進；2能力目標能力目標能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性，能認識到文化差異存在的客觀性；3情感、態(tài)度、價值觀目標情感、態(tài)度、

2、價值觀目標樹立文化的多樣性比單一性好、不同的文化都有其存在的必要性的觀念；能學會用欣賞的眼光去看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。二、教學重點與難點二、教學重點與難點1重點：重點：文化的豐富性和多樣性；2難點：難點：正確對待文化差異，奏響和諧的樂章。三、教學對象分析三、教學對象分析經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，涉世未深的學生難免產(chǎn)生困惑的現(xiàn)實，我們有必要幫助學生正確地辯識各種文化現(xiàn)象，使他們知道要一分為二

3、、用辨證的眼光看待問題。針對學生在對外交往中存在的溝通障礙問題，給予恰當?shù)囊龑?，才能使其成為具有歷史眼光、時代眼光、世界眼光的新一代中學生。四、教學過程四、教學過程同學們想去旅游嗎？想旅游的同學請舉手。（全班學生高高地舉起手?。┤找鏀U大的開放，頻繁的國家交往，先進的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球變成了一個地球村，出國旅游將不再是一個夢想，現(xiàn)在就讓我們一起開始“世界文化之旅”。第一站：節(jié)日之旅第一站：節(jié)日之旅節(jié)日是傳統(tǒng)

4、的慶?；蚣漓氲娜兆印９?jié)日是傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?。我們中華民族最隆重、熱烈的節(jié)日有哪些？它們是怎么來的？在這些節(jié)日中都有哪些傳統(tǒng)的食品？有哪些習俗？探究活動：探究活動：中國傳統(tǒng)節(jié)日知多少全班分為3個小組，每組負責探究兩種節(jié)日的來歷、習俗和傳統(tǒng)食品。節(jié)日名稱日名稱來歷習俗傳統(tǒng)傳統(tǒng)食品食品春節(jié)“年”的傳說放鞭炮、拜年、貼對聯(lián)……餃子中秋中秋節(jié)“嫦娥奔月”的故事賞月、吟詩詠月、吃月餅……月餅端午端午節(jié)屈原淚投汨羅江賽龍舟、包粽子……粽子重陽重

5、陽節(jié)漢初皇宮習俗傳入民間佩茱萸，食蓬餌、飲菊花重陽糕清明清明節(jié)介子推割股奉君的故事禁火、掃墓踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳、放風箏吃寒食（這一天不生火做飯，所以叫寒食）元宵元宵節(jié)諸呂之亂舞龍、舞獅、觀燈、踩高蹺、扭秧歌湯圓這些節(jié)日是我們國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)“世界文化之旅”，前往文化之旅第三站。第三站：特殊之旅第三站：特殊之旅在特殊之旅中，老師將帶領(lǐng)大家共同體驗不同文化的奧妙。首先，

6、請大家翻譯一個句子。Thereissmoke(煙)thereisfire(火).（無風不起浪）（無風不起浪）引導學生思考：引導學生思考：1翻譯上的困難說明了什么2世界各國的語言有沒有優(yōu)劣之分？3如果這些差異不復存在，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？小結(jié)：小結(jié)：語言是一種文化。語言存在差異，不分優(yōu)劣。文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有其自由生存和發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化成果都蘊涵著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單

7、調(diào)而毫無生氣。[探究活動探究活動]（1）我們能讓文化上的差異不復存在嗎？（2）我們能把千差萬別的文化都統(tǒng)一起來，推行一種文化標準嗎？（3）你希望文化向什么方向發(fā)展？小結(jié)：小結(jié)：全球化不同于標準化，全球化不應導致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多元化。在全球化過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。[小品欣賞小品欣賞]《黃土坡》接下來，請大家欣賞小品《黃土坡》。精彩的小品欣賞完了，請大家想想小品中的哪