初一語文學情分析

1、初三語文期中考試學情分析教師：李蓓一、整體情況概述一、整體情況概述我任教兩個班（3班和4班）的整體情況如下：兩個班級中，男生所占比例大，學生的語文基礎較為薄弱。兩個班當中語文學習的拔尖同學少之又少，同時又都存在著語文成績相當差的學生。學生良莠不齊，差距比較懸殊，雖經(jīng)過了兩個學年的學習，大部分同學語文學習能力有所增強，成績整體有所提高。通過本次期中考試，還是表現(xiàn)出一些問題：兩個班級中4班在住宿班中成績很高，但是3班成績比較薄弱，比較差。兩

2、個班尖子生人數(shù)較少，中堅力量也不行，由于班級中有幾個成績相當差的，考三四十分的同學，導致全體學生的平均分不高。總之，我所任教的兩個班級，優(yōu)生個數(shù)少，語文成績拔尖的學生少；同時語文學習相當差的同學占部分比例。這是導致兩個班級成績差距較大，3班成績不是特別突出的重要原因。二、存在問題二、存在問題我通過對期中試卷的分析，學生平時的作業(yè)和課堂上的表現(xiàn)，我認為主要存在問題有以下幾點：（一）基礎知識掌握相當不牢固。在平時的小測、月考中呈現(xiàn)出，有相當

3、一部分學生基礎掌握的不是很牢固，其中男生居多。如本次試卷中寫字和注音題，補充詩句題，文學常識和課文內(nèi)容有關的選擇題。以及課內(nèi)文言文中對于文言實詞和句子的翻譯等，都掌（三）沒有養(yǎng)成良好的學習聽課習慣。班級內(nèi)不少學生，到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，老師上課強調(diào)的重點知識，不認真做筆記。訂正答案，改平日的小測卷子不用紅筆的，應付了事的同學更是比比皆是。讓準備的專門放語文學習資料的文件夾、文件袋還沒準備好的，發(fā)下去的東西上課要講要用，就找不到

4、了的。以上都是相當不好的的學習行為，對于語文學習十分不利。還有很多同學做作業(yè)完全是應付，不用心。上課也是三心二意，常常走神，一節(jié)課要老師提醒多次。氛圍不夠濃厚，缺少積極進取，拼搏向上的精神。三、工作設想三、工作設想針對兩個班的語文學習情況，談談我今后工作的幾點設想：1、抓學生的基礎。從優(yōu)生到后進生，統(tǒng)統(tǒng)要落實好基礎知識。語文要想考出好的成績，基礎知識必須過關，做到幾乎不丟分，不因為自己的粗心、知識不牢固失分。所以以后要繼續(xù)加大對所學知識

5、的鞏固力度，每天布置一些相關的作業(yè)和設置一些問題進行提問，及時地反饋學習中的存在問題。監(jiān)控學生對課本中、自讀課本中，要求背誦的詩詞、課文、以及文言文的相關知識的掌握程度。尤其是那些本來就基礎差、背東西慢、或者沒有興趣學的學生。爭取提高后進生的成績，讓他們不會給班級拉太多分。2、在抓好學生基礎的基礎上抓學生的提高。這里說的提高有能力技巧的提高、有課堂問題解決能力的提高、有學生靈活解決問題能力的提高、學生多方思維的提高、綜合解決實際問題能力