論戰(zhàn)后日本人力資源的開發(fā)及對我國的啟示.pdf

1、河北師范大學碩士學位論文論戰(zhàn)后日本人力資源的開發(fā)及對我國的啟示姓名：李曉明申請學位級別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導教師：呂占華2000.6.1濟增長率的1／4源于知識進步。日本教育的作用，還表現(xiàn)在日本經(jīng)濟的應變能力上。1973年第一次石油危機、1979年第二次石油危機以及1985年日元升值蕭條，都使日本經(jīng)濟受到打擊。但是日本很快度過危機，轉(zhuǎn)危為安。這除了歸功于客觀有利條件的作用外，歸根結(jié)底取決于日本全體國民的素質(zhì)，而國民

2、的良好素質(zhì)則得益于教育。教育事業(yè)的發(fā)展，造就了優(yōu)秀的勞動大軍、科學技術(shù)隊伍和經(jīng)營管理人才。這是日本能夠在世界風云變幻中始終保持旺盛的經(jīng)濟活力的根本因素。(一)教育的發(fā)展開發(fā)出豐富的人力資源1培養(yǎng)了具有優(yōu)秀才能的政府官員集團在日本，政府官員對經(jīng)濟的發(fā)展影響很大，他們不僅擔負著制訂經(jīng)濟計劃，調(diào)整經(jīng)濟的總體布局的任務，而且各類指導企業(yè)經(jīng)營方向的經(jīng)濟政策也需要他們?nèi)ブ朴?。在各類?jīng)濟計劃和經(jīng)濟政策具體實施的過程中，政府官員還要負責監(jiān)督、干預以確保

3、收到預期的效果。因此，日本官員在尤其是同經(jīng)濟相關(guān)的官員，如大藏省、通產(chǎn)省官員都必須經(jīng)過極為嚴格的考試，通過者才能成為政府官員。一般來講，要求報考者要受過良好的教育，具有很高的知識水平和工作能力，然后還要經(jīng)過全面培訓、熟悉業(yè)務、國內(nèi)外的進修，到地方工作等繁雜的程序，最后才可能進入管理核心。嚴格的篩選、系統(tǒng)的培訓、激烈的競爭使得只有那些高知識階層中的佼佼者才能進入官員隊伍。日本的教育為日本提供了大批這樣優(yōu)秀的人才，使日本的官員隊伍呈現(xiàn)出知識