初中生物復習的策略

1、初中生物復習的策略初中生物復習的策略囗湖北省安陸市孛畈鎮(zhèn)鎮(zhèn)中周思勇生物復習任務重、時間緊，怎樣在有限的時間內達到事半功倍效果？筆者結合教學實際提出幾點建議，供同學們復習參考。建議一、理解概念，夯實基礎。建議一、理解概念，夯實基礎。復習首先要側重于知識的整理和各種信息的歸類，這就需要同學們對照考試說明逐一單元理清知識點，明確知識點層次，構建系統(tǒng)的知識網絡。例1（2008年黃岡）下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據圖示回答問題：（1）圖

2、示①②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、和充足的空氣。（2）大豆在生長過程中，根尖生長最快的部位是。（3）從④⑤過程必須經過和兩個重要的生理過程。（4）⑤(果實)是由④中的發(fā)育形成的。分析：此題考查了種子的萌發(fā)條件、根尖結構特點、開花結果幾個方面的知識，根尖的伸長區(qū)細胞生長旺盛，是根尖生長最快的部位，植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精兩個生理過程，花的子房發(fā)育成果實胚珠發(fā)育成種子。答案：（1）適量的水分（2）伸長區(qū)（3）傳粉，受精

3、（4）子房建議二、適當做題，注重梳理。建議二、適當做題，注重梳理。通過講練結合可使知識再現，使學得的知識及時得到鞏固。如復習《植物的營養(yǎng)繁殖》時，學生通過掛圖觀察，并帶著思考題進行“觀、思、探、讀、講”，掌握了植物的營養(yǎng)繁殖的相關知識(扦插、嫁接、壓條等)。學生知道利用扦插技術繁殖玫瑰、富貴竹等，用壓條技術繁殖桂花，用嫁接技術繁殖優(yōu)良果樹品種等等。例2(2008年宜昌)右圖為嫁接過程示意圖，結構A的名稱是，在嫁接時要用麻繩或塑料條捆緊扎

4、好，目的是使接穗與砧木的緊密結合?！肮贰爆F象，原因是（B）A同學們想睡覺B教室的空氣中含有較多的二氧化碳C打“哈欠”會傳染D大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習慣復習《練習使用顯微鏡》，知道“從目鏡內看到的物像是倒像；物像移動的方向與玻片標本移動的方向相反。”在該知識點后講解下列例題：例5某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如下，他想將物像移到視野正中，應將玻片()。A.向左上方移動B.向右上方移動C.向左下方移動D.向右下方移動分析：

5、這道題學生往往錯選答案D，這就是對“從目鏡內看到的物像是倒像”這句話的錯誤理解，實際上這個“倒像”是指在目鏡內看到的物像與標本的上下左右剛好相反，用顯微鏡觀察標本時，只能移動玻片標本，物像隨著移動，而且兩者移動方向相反，該題相當要把物像往右下方移動，因此選答案A.建議四、建立錯題檔案，定期進行反思。建議四、建立錯題檔案，定期進行反思。查找自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的知識點作為訓練重

6、點，要重視每次錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于查漏補缺，不讓同樣的錯誤在中考中重現。解題中常犯的“五錯”：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。例6（2008年現有甲、乙、丙三個品種的蘋果，將甲(接穗)嫁接到乙(砧木)上，接穗成活后，再用丙對其授粉，結出的蘋果可食部分的性狀相似于哪種蘋果()。A甲B乙C丙D甲和丙分析：同學們誤以為授粉后的蘋果中有甲和丙的基因，就錯選了D。實際上授粉后的蘋果可食部分是由甲發(fā)育而來，只含有甲的基因，其