力的分解

1、北京師范大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)教案（注：須于上課前二日寫好）院系物理學(xué)系專業(yè)物理學(xué)實(shí)習(xí)生姓名路東磊學(xué)號0710150074院系指導(dǎo)教師李多實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師雷正環(huán)老師原任課教師雷正環(huán)老師年月日(星期)第節(jié)課實(shí)習(xí)成績（本人本次實(shí)習(xí)第8個教案）實(shí)習(xí)學(xué)校北京師范大學(xué)燕化附屬中學(xué)實(shí)習(xí)班級高一(6)班實(shí)習(xí)科目物理教學(xué)課題力的分解所用教材教材名稱：物理第1冊，第三章5節(jié)頁出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)知識與及技能：1、知道什么是分力及力的分解的含義；2、會用力

2、的分解的方法分析日常生活中的問題；3、用三角形定則進(jìn)行矢量相加；4、掌握力的分解的定解條件，掌握按力的效果進(jìn)行力的分解的方法。過程與方法：1、強(qiáng)化“等效替代”的思想；2、培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“等效替代”的思想；2、通過力的合成和分解的學(xué)習(xí)，感受對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)在物理學(xué)中的意義。教學(xué)重點(diǎn)1、力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，利用平行四邊形進(jìn)行力的分解；2、力的分解的定解條件的確定。教學(xué)難點(diǎn)力的分

3、解的定解條件的確定課時安排45分鐘分鐘教學(xué)用具多媒體、三角板（作圖）教學(xué)方法提問啟發(fā)、講授法教學(xué)過程及內(nèi)容如圖（3）—（a），F(xiàn)2=Fsinθ，有唯一解；如圖（3）—（b），F(xiàn)2Fsinθ，有兩解。（4）已知兩分力的大小，如圖（4）：如圖（4）—（a），F(xiàn)1F2=F，有唯一解；如圖（4）—（b），F(xiàn)1F2F，有兩解。2、力的分解有唯一解的條件（兩種情況）：（1）已知兩個分力的方向(不在同一直線上)；（2）已知一個分力大小和方向。例2：試

4、判斷：（1）若已知兩個分力F1和F2的方向，如圖1所示，F(xiàn)1、F2有唯一解嗎？（2）若已知一個分力F1的大小和方向，如圖2所示，另一個分力F2有唯一解嗎？（3）若已知兩個分力F1和F2的大小，如圖3所示，F(xiàn)1，F(xiàn)2有唯一解嗎？例3：已知某力F的一個分力F1的方向和另一個分力F2的大小，試分析：(1)F2的大小滿足什么條件時，F(xiàn)的兩個分力有唯一解？(2)F2的大小滿足什么條件時，F(xiàn)的兩個分力有兩解？(3)F2的大小滿足什么條件時，F(xiàn)的兩個