北大荒的秋天

1、蘇教版教材三年級上冊蘇教版教材三年級上冊5.5.北大荒的秋天北大荒的秋天1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１學(xué)會本課生字，認(rèn)識6個二類字，理解生詞，積累描寫顏色的詞語。２朗讀課文，在熟讀并讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文，學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式，并運用此方法寫一段描寫景色的話。３通過文本閱讀，結(jié)合相關(guān)資料，對北大荒做相關(guān)了解，感受北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.在感受北大荒美麗富饒的同時，能初步體會文章中運用比喻、擬

2、人的手法表現(xiàn)景物的特點的描寫方法。2、教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點:朗通過文本閱讀，結(jié)合相關(guān)資料，對北大荒做相關(guān)了解，感受北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。讀課文，在熟讀并讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文，學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式，并運用此方法寫一段描寫景色的話。3、教學(xué)評價設(shè)計：教學(xué)評價設(shè)計：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2.在精讀感

3、悟環(huán)節(jié)，采取多種讀、討論、交流、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受北大荒的美麗富饒。3.借助學(xué)習(xí)總分構(gòu)段方式、背誦課文培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。4.借助拓展小練筆，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會先概括后具體的表達(dá)方式。4、教與學(xué)的準(zhǔn)備：教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成習(xí)字冊。教師：1.教學(xué)課件2.根據(jù)學(xué)生習(xí)字冊的書寫及朗讀查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對性、實效性。5、教學(xué)課時：教學(xué)課時：2課時6、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計第一課時第一課時環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理

4、解——精讀感悟，重點突破精讀感悟，重點突破（4）精讀感悟，感受北大荒的美麗富饒１引讀第一自然段，導(dǎo)入新課俗話說，一葉知秋。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。２品讀第二段，感受天空美(教師出示一碧如洗的圖片教師出示一碧如洗的圖片)看了這幅圖片你有什么感受？看了這幅圖片你有什么感受？師：是呀！北大荒的天空藍(lán)得好像是洗過一樣，非常的干凈、非常的美麗。師：是呀！北大荒的天空藍(lán)得好像是洗過一樣，非常的干凈、非常的美麗。師：（飽含深

5、情）你們看，天空中的流云一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，師：（飽含深情）你們看，天空中的流云一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，色彩可真多呀，你能從這幾個表示顏色的詞語中找出什么規(guī)律嗎？你能再說幾個像這種形色彩可真多呀，你能從這幾個表示顏色的詞語中找出什么規(guī)律嗎？你能再說幾個像這種形式的表示顏色的詞語嗎？（草綠、土黃、天藍(lán)式的表示顏色的詞語嗎？（草綠、土黃、天藍(lán)…………）師：天空中有這么多顏色，你能用一個你學(xué)過的詞來形容嗎師

6、：天空中有這么多顏色，你能用一個你學(xué)過的詞來形容嗎？（生答）（生答）師：你們描述的讓我覺得這不僅僅是移動不定的流云，簡直就像是師：你們描述的讓我覺得這不僅僅是移動不定的流云，簡直就像是——（學(xué)生接）美麗的（學(xué)生接）美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。（老師把仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。（老師把“就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞擦去）。的錦緞擦去）。師：作者比喻的真是惟妙惟肖??！如果你是

7、作者，看到眼前的流云，你會覺得他們像什么？師：作者比喻的真是惟妙惟肖??！如果你是作者，看到眼前的流云，你會覺得他們像什么？師：橫看側(cè)嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，每個人的描述都不一樣，但是有一點相同的，你師：橫看側(cè)嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，每個人的描述都不一樣，但是有一點相同的，你們都張開了想象的翅膀，都用心去思考了，都說出了屬于你們最美的文字。流云很美，作們都張開了想象的翅膀，都用心去思考了，都說出了屬于你們最美的文字。流云很美，作者筆下

8、的文字更美，誰來為我們美美地讀一讀?。ㄉx）（注意指導(dǎo)轉(zhuǎn)眼間）者筆下的文字更美，誰來為我們美美地讀一讀?。ㄉx）（注意指導(dǎo)轉(zhuǎn)眼間）３品讀第三段，感受小河美（1）靜之美）靜之美出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。師：小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，誰能夠把小河師：小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷，

9、這是一種靜靜的美，誰能夠把小河的這種靜靜地美給我們讀出來？的這種靜靜地美給我們讀出來？(2)(2)動之樂動之樂Ａ前文Ａ前文“一碧如洗一碧如洗“的天空有了流云才充滿著神秘的色彩，清澈的河水如果沒有魚不就顯的天空有了流云才充滿著神秘的色彩，清澈的河水如果沒有魚不就顯得太單調(diào)了嗎？你瞧啊？一群群小魚游過來了，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。得太單調(diào)了嗎？你瞧??？一群群小魚游過來了，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。Ｂ出示句子：一群小魚頂