大氣環(huán)境保護

1、人教版的全日制普通高級中學教科書《地理》上冊第二單元第七節(jié)《大氣環(huán)境保護大氣環(huán)境保護》說課稿說課稿一、說教材一、說教材1、教學內(nèi)容分析本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線展開，本課教材既是本單元教材的總結(jié)和深化，又是理論聯(lián)系實際的體現(xiàn)。通過本節(jié)課的學習，使學生能掌握目前人類主要關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題，并了解這些問題產(chǎn)生的原因、危害和防治措施，從而使學生樹立“從小做起，從我做起”的環(huán)境保護意識和“全球意識”。2、教學目

2、標（1）知識與技能：①了解大氣環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害及解決措施。②了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護措施。③理解酸雨的形成原因，了解酸雨的危害、我國主要的酸雨分布區(qū)以及防治酸雨的主要措施。④能比較分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危害和解決的途徑，從而培養(yǎng)讀圖能力，并提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。（2）過程與方法：①嘗試用所學知識對大氣環(huán)境問題形成的原因進行整理、分析。②嘗試用探究，合作方法，并用適當手段表達、交流自己的思想。（3）情感態(tài)度與價

3、值觀：通過學習使學生認識環(huán)境保護的意義，并樹立“從小做起，從我做起”的環(huán)境保護意識和“全球意識”。3、教學重點和難點本課教學應(yīng)充分指導(dǎo)學生運用已學過的理論知識，來解釋實際問題。教材對這些大氣環(huán)境問題的成因，是在前面已有知識的基礎(chǔ)上進一步引申和加深的。重點應(yīng)放在講述大氣環(huán)境問題的危害和大氣環(huán)境保護的措施上。本節(jié)課旨在讓學生認識大氣環(huán)境問題的嚴重性，懂得保護大氣環(huán)境須要有“全球意識”，在環(huán)境問題的形成原因中又涉及到了一些化學知識，故確定以下

4、重難點：全球變暖的學習：⑴圖瓦盧事件引入⑵設(shè)問：①全球為什么變暖，原因是什么？②全球變暖會有什么危害？③防止全球變暖的措施有哪些？學生閱讀課本回答，教師總結(jié)歸納、查缺補漏。2、臭氧層破壞關(guān)于臭氧層的破壞與保護問題，教材著重闡明了以下問題：①70年代以來，全球臭氧總量明顯減少，南極附近尤甚。教材列舉了1979～1990年全球臭氧量下降數(shù)據(jù)為3%和“1979年10月～1992年10月南極臭氧洞大小的變化”照片。②臭氧層遭破壞對人體健康、生態(tài)

5、環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成的危害。③保護臭氧層的國際合作。國際社會多次召開會議，要求各國減少并逐漸禁止氟氯烴等消耗臭氧層的物質(zhì)的排放量，積極研制新型的制冷系統(tǒng)。臭氧層的破壞的學習⑴近些年來，人們在南極洲附近的海域發(fā)現(xiàn)了許多盲魚，同時在南美洲皮膚癌和白內(nèi)障患者顯著增加，這是怎么回事？⑵講述南極臭氧洞⑶學生合作探究、填表臭氧層破壞的原因臭氧層破壞的危害保護臭氧層的措施3、酸雨關(guān)于酸雨危害和防治問題，教材著重闡明以下幾點：①我國的酸雨類型。我國的酸