小霞 作文講學(xué)稿1

1、1六年級語文上冊作文講學(xué)稿課題記敘文中的細(xì)節(jié)描寫課型預(yù)習(xí)展示課執(zhí)筆人張小霞審核人張振華王炳麗講學(xué)時(shí)間：第周教師寄語借你一雙慧眼，給你一支妙筆；放眼大千世界，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，描繪精彩人生教學(xué)目標(biāo)１在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文２注重記敘文的細(xì)節(jié)３要在敘事中打動(dòng)人學(xué)習(xí)過程學(xué)生環(huán)節(jié)導(dǎo)入：導(dǎo)入：生活中，我們曾為自己讀懂一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一個(gè)溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一抹曙光，一片綠葉，一滴露珠......而感動(dòng)不已。今天我們根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“

2、懂你”為題寫一篇600字的文章。第一課時(shí)一、感受細(xì)節(jié)（走進(jìn)文本）一、感受細(xì)節(jié)（走進(jìn)文本）1.父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊?.母親喜歡

3、花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆一塊兒活，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整夜翻來覆去地睡不著覺?！疯F生《秋天的懷念》二、了解細(xì)節(jié)二、了解細(xì)節(jié)1、什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面

4、氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。2、成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深教師環(huán)節(jié)6親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。見此情景，我說：“爸爸，別喝了吧，喝多了可要傷身體的?！备赣H哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個(gè)來小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，“啪”

5、的一聲很響地打在桌上，大聲說：“錢，拿去報(bào)名！”細(xì)節(jié)描寫不真實(shí)細(xì)節(jié)描寫不真實(shí)③我從爸爸手中接過錢，悄悄地放進(jìn)口袋，默默地走開。細(xì)節(jié)描寫不力細(xì)節(jié)描寫不力清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴

6、寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。(點(diǎn)評：開頭環(huán)境描寫失真點(diǎn)評：開頭環(huán)境描寫失真后面的女人不一定是小孩的媽媽后面的女人不一定是小孩的媽媽我不可能有我不可能有時(shí)間想英雄時(shí)間想英雄我怎么看到自己臉紅了我怎么看到自己臉紅了人們會(huì)異口同聲

7、地夸獎(jiǎng)嗎人們會(huì)異口同聲地夸獎(jiǎng)嗎))本是感人的本是感人的事卻寫得很假！事卻寫得很假！五、創(chuàng)作細(xì)節(jié)五、創(chuàng)作細(xì)節(jié)怎么寫:她罵他懦夫。運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。1.合理擴(kuò)展①她罵他懦夫。②她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加語言）③她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加動(dòng)作）④她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加神態(tài)）其實(shí)，她早

8、已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！”（添加心理）溫馨提示：溫馨提示：發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，就能用場景等。留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，就能用你的妙筆生出