小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)點(diǎn)滴

1、－1－小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)點(diǎn)滴小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)點(diǎn)滴小學(xué)數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。也可以說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是理解概念、掌握概念、運(yùn)用概念去解決小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。小學(xué)數(shù)學(xué)概念是人的大腦對(duì)客觀世界數(shù)學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性的反映，是一種抽象的思維形式，它與小學(xué)生的具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)特征之間存在著很大的矛盾，由此看來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)具有相當(dāng)?shù)碾y度，如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

2、，將是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題之一。小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，普遍存在著“簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)單——復(fù)雜——復(fù)雜……”的過(guò)程，存在著“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐……”的過(guò)程。存在著由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)而飛躍到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，存在著具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程。這是小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的復(fù)雜性，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律性所在。當(dāng)然，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同，在認(rèn)識(shí)過(guò)程的共性中，也存在著具體概念的個(gè)性差異。《長(zhǎng)方體和正方體》（西師版五年級(jí)下冊(cè)第二單元）為例，談?wù)勛约簜€(gè)人的點(diǎn)滴

3、教法，借此與同行中同仁探討與商確?！堕L(zhǎng)方體和正方體》這一章節(jié)滋生的概念繁多，由概念而去解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題幾乎特別多。因此，這部分概念具體較強(qiáng)的概括性、抽象性、邏輯性的特征，要讓小學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，就要讓小學(xué)生們從生活中潛移默化學(xué)習(xí)開(kāi)始，從“簡(jiǎn)單”中開(kāi)始，從“具體形－3－2、在摸得著中學(xué)習(xí)。除了老師有教學(xué)模型外，我還發(fā)給學(xué)生我給他們自制的模型，每人一份，長(zhǎng)方體和正方體各一個(gè)，讓學(xué)生在摸得著中學(xué)習(xí)。首先認(rèn)識(shí)面，提問(wèn)：（1）摸一摸手中的長(zhǎng)方體、

4、正方體各有多少個(gè)像我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方弄或正方形？根據(jù)它們的位置，你能叫出它們的名稱(chēng)嗎？待學(xué)生在摸的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了長(zhǎng)方體、正方體都有6個(gè)面時(shí)，再根據(jù)位置摸一摸每一個(gè)面的名稱(chēng)，找準(zhǔn)上面、下面、前面、后面、左面、右面來(lái)，如果變動(dòng)手中的長(zhǎng)方體、正方體位置，它們的面有沒(méi)有變化？有什么變化？其次認(rèn)識(shí)棱：提問(wèn)：（2）摸一摸，上面與前面、或上面與后面相連接的地方有什么特征，叫什么名字？這樣有多少條？它們一樣長(zhǎng)嗎？待學(xué)生在摸的過(guò)程中告訴他們：面與面相連接的

5、部分叫棱，長(zhǎng)方體、正方體都有12條棱，正方體12棱一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方體的12條棱不一樣長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)倜幻?yàn)證一下。最后學(xué)習(xí)頂點(diǎn)，提問(wèn)：（3）摸一摸長(zhǎng)方體、正方體每個(gè)面有幾個(gè)角角？這個(gè)角角與棱有什么關(guān)系，有多少條棱組成？它叫什么？有多少個(gè)？待學(xué)生反復(fù)摸后告訴他們的每個(gè)面有四個(gè)角、不同位置的三個(gè)面的角角組成一個(gè)叫頂點(diǎn)，這個(gè)頂點(diǎn)是由三條棱組成，長(zhǎng)方體、正方體都有8個(gè)頂點(diǎn)。3、在繪圖中學(xué)習(xí)。通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著中學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體以及長(zhǎng)方體、正方體