民生問題說課稿

1、關(guān)注民生問題關(guān)注民生問題—思想品德說課稿思想品德說課稿沙城三中沙城三中孫建梅孫建梅各位老師大家好：我今天的說課的題目是《關(guān)注民生問題》，下面我將從以下幾個(gè)方面談我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。一本專題的地位和作用民生問題，是近幾年中考一直關(guān)注的問題，也是今年中考的熱點(diǎn)之一，如何搞好此專題的復(fù)習(xí)，并且以點(diǎn)帶面進(jìn)一步把握專題的問題設(shè)計(jì)思路以及答題技巧，具有重要的作用。二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解“民生問題”的含義；知道“民生問題”的舉措；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)

2、確掌握專題的問題設(shè)計(jì)思路以及答題技巧的能力。2、程與方法：學(xué)生利用媒體一方面拓展知識(shí)面，另一方面提取有效信息，加以分析、探究；通過小組合作討論、探究熱點(diǎn)問題、解決熱點(diǎn)問題。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨之情。三教學(xué)重點(diǎn)：了解民生問題的含義；知道民生問題的舉措。教學(xué)難點(diǎn)：掌握專題的問題設(shè)計(jì)思路以及答題技巧。四教法與學(xué)法：借助多媒體教學(xué)手段，主要采用討論法、情景法、材料分析法等方法讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同

3、時(shí)，注重對(duì)專題的問題設(shè)計(jì)思路以及答題技巧的培養(yǎng)。五教學(xué)過程（一）引課教師講身邊的故事，同時(shí)問學(xué)生我的鄰居張嬸為什么敢去看病了？國(guó)家的這項(xiàng)做法體現(xiàn)國(guó)家重視什么問題？學(xué)生很容易回答，因?yàn)閲?guó)家實(shí)行了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，這項(xiàng)制度體現(xiàn)了國(guó)家重視民生問題。涉及意圖：通過發(fā)生在身邊的真實(shí)的事抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂融入課堂的積極性，初步感知民生問題就是和人民生活息息相關(guān)的問題，它體現(xiàn)在衣食住行的方方面面。（二）專題復(fù)習(xí)第一

4、環(huán)節(jié)：1、教師利用多媒體出示民生問題的含義。什么是民生問題：簡(jiǎn)單的說，就是與百姓生活密切相關(guān)的問題，最主要表現(xiàn)在吃、穿、住、行、養(yǎng)老、就醫(yī)、子女教育等生活必需上面。教育是民生之基，就業(yè)是民生之本，收入分配是民生之源，社會(huì)保障是民生之安全網(wǎng)。這四大問題都是民生的基本問題。2、學(xué)生齊讀含義，并理解民生問題的幾大角度。3、請(qǐng)學(xué)生例舉近幾年民生舉措。學(xué)生思考，并舉手回答，教師歸納。涉及意圖：充分利用多媒體展示國(guó)家的重大方針政策，拓展學(xué)生的知識(shí)面

5、，從涉及意圖：充分利用多媒體展示國(guó)家的重大方針政策，拓展學(xué)生的知識(shí)面，從②實(shí)施農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度有利于縮小城鄉(xiāng)差距，有利于提高農(nóng)村的社會(huì)保障水平，加快農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的發(fā)展全面改善農(nóng)民的生活，有利于促進(jìn)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；有利于讓人民共享改革開放的成果；有利于推進(jìn)全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)；有利于體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性。（意義）3、教師從“怎樣做”角度歸納問題設(shè)計(jì)以及答題技巧，并歸納做題思路，學(xué)生回答教師歸納。針對(duì)農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)

6、工作我們應(yīng)該怎樣做？、國(guó)家角度：（1）、認(rèn)真落實(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度；（2）、完善相關(guān)的法律法規(guī)，做到有法可依；（3）、加大執(zhí)法力度，對(duì)破壞養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的行為堅(jiān)決打擊；（4）、建立健全法律監(jiān)督體制，充分調(diào)動(dòng)人民的積極性，確保養(yǎng)老保險(xiǎn)工作可以落到實(shí)處青少年角度：（1）積極宣傳黨和國(guó)家的利民政策；（2）、同破壞養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的行為作斗爭(zhēng)；（3）、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；（4）、樹立遠(yuǎn)大理想；（5）、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；（6）、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，熱心公益事

7、業(yè)…4、教師指出問題的設(shè)計(jì)除了可以從大角度出發(fā)也可以從小角度著手，可以對(duì)材料中的任何一句話提問。教師出示問題：國(guó)家為什么對(duì)東西部的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)不同？確保同一地區(qū)參保農(nóng)民將來領(lǐng)取的基礎(chǔ)養(yǎng)老金水平是相同的體現(xiàn)了什么原則和要求？（從道德板塊去思考)學(xué)生運(yùn)用答題思路回答問題，鞏固答題思路。（1）、因?yàn)槲覈?guó)東西部發(fā)展水平存在差異，中西部發(fā)展水平低于東部地區(qū)。這樣有利于共同富裕，有利于讓人民共享改革開放的成果。（2）、體現(xiàn)公平原則；符合正義的要求。設(shè)計(jì)

8、意圖：針對(duì)近幾年綜合文科考試中問題的問法千變?nèi)f化，學(xué)生往往不知道設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)近幾年綜合文科考試中問題的問法千變?nèi)f化，學(xué)生往往不知道從哪一個(gè)角度去思考、組織答案的情況，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生把握問從哪一個(gè)角度去思考、組織答案的情況，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生把握問題的問法的落腳點(diǎn)，以及回答問題的大體思路，從而明確答題的基本方向。題的問法的落腳點(diǎn)，以及回答問題的大體思路，從而明確答題的基本方向。（三）習(xí)題演練材料一：2010年1月1日

9、，教育部印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重。提出力爭(zhēng)2010年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的基本平衡。材料二：2010年2月28日，《國(guó)家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》正式啟動(dòng)第二輪征求民意工作，征求意見時(shí)間截至3月28日。《綱要》明確提出，義務(wù)教育全面普及后，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到均衡發(fā)展。1、兩則材料共同說明了什么？2、公民可以通過哪些途徑提出自己對(duì)《綱要》的意見或建議？3、此