淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的利與弊-胡寧芳

1、淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的利與弊內(nèi)容摘要：二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，需要新型的教育形式和現(xiàn)代教學(xué)手段。多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，既有很多優(yōu)勢(shì)，但也存在著一些問(wèn)題。本文從這兩方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些體會(huì)。關(guān)鍵詞：多媒體英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)問(wèn)題。二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。要求人才具有實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的希望和影響，促使每一個(gè)教育工作者去深思、去實(shí)踐。下面談

2、一下我在英語(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)存在著很多優(yōu)勢(shì)：一、利用多媒體計(jì)算機(jī)的互動(dòng)性，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的興趣中學(xué)生普遍具有好奇、動(dòng)手性強(qiáng)、樂(lè)于參與的特點(diǎn)，多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋，使他們感到興趣盎然，不再是以前所經(jīng)歷的學(xué)英語(yǔ)時(shí)的那種枯燥和乏味。不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動(dòng)畫(huà)和有趣的話(huà)

3、題等在很大程度是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有了多媒體的參與，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越高效，也越來(lái)越有看頭了。二、利用多媒體教學(xué)，拓寬教學(xué)容量，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率。輸入信息量大、使用頻度高是多媒體教學(xué)的重要優(yōu)勢(shì)。與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使其主觀(guān)上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)追求。如，教“WhatshouldIdo”這一單元，利用多媒體的演示，通過(guò)生動(dòng)形象、豐富多彩的圖片，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。使學(xué)生在短

4、暫的時(shí)間里，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和掌握如何提建議及應(yīng)答。同時(shí)設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固句型的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)的狀態(tài)，達(dá)到誘發(fā)創(chuàng)新欲望的目的。四、多媒體教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題多媒體在教學(xué)過(guò)程能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。但是，在這種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1.傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)的弊端在于把教師的主導(dǎo)作用

5、任意夸大并絕對(duì)化，然而，這也并不是說(shuō)不需要教師的指導(dǎo)。為了達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，教師的指導(dǎo)作用是必不可少的，所以不應(yīng)該忽視這一方面而走到另一個(gè)極端——片面強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，完全讓學(xué)生自由探索，忽視教師（甚至忽視教材）的作用。因而在多媒體輔助教學(xué)時(shí)，教師也要做必要的講解與啟發(fā)，使學(xué)生知道看什么、怎么看，聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)，在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)他們思考，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出多媒體的輔助作用。2.自主