繼續(xù)教育畜牧專業(yè)中級(jí)思考題

1、畜牧專業(yè)思考題畜牧專業(yè)思考題（中級(jí)）（中級(jí)）一、專業(yè)課思考題一、專業(yè)課思考題1、飼料添加劑的使用注意事項(xiàng)有哪些？、飼料添加劑的使用注意事項(xiàng)有哪些？答：1）正確認(rèn)識(shí)飼料添加劑產(chǎn)品2）過(guò)保質(zhì)期對(duì)飼料添加劑的影響3）拮抗與忌用問(wèn)題4）適口性。2、試述營(yíng)養(yǎng)性飼料添加劑的分類與特點(diǎn)。、試述營(yíng)養(yǎng)性飼料添加劑的分類與特點(diǎn)。答：營(yíng)養(yǎng)性飼料添加劑以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、平衡營(yíng)養(yǎng)為主要目的，按性質(zhì)、作用等不同，大致可將營(yíng)養(yǎng)性添加劑分為四類，即氨基酸類添加劑、維生素類添

2、加劑、微量元素類添加劑和非蛋白氮類添加劑。1、氨基酸類添加劑氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)實(shí)質(zhì)為氨基酸的營(yíng)養(yǎng)。合理采用氨基酸添加劑，對(duì)于提高飼料利用效率和動(dòng)物生產(chǎn)性能，改善畜禽胴體品質(zhì)，節(jié)約飼糧蛋白質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、肽類添加劑具有抗氧化、激素、抗生素以及調(diào)味等多種功能，可視為一種新型的營(yíng)養(yǎng)性添加劑。3、常見的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有哪些？、常見的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)有哪些？答：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是一種操縱和管理數(shù)據(jù)庫(kù)的大型軟件，用于

3、建立、使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱DBMS。主要的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供商都提供了數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的相關(guān)培訓(xùn)課程和資格認(rèn)證，如微軟公司的MCDBA，甲骨文公司的OCP、OCM，IBM的DB2認(rèn)證解決方案專家等。4、常見的統(tǒng)計(jì)分析軟件有哪些？、常見的統(tǒng)計(jì)分析軟件有哪些？答：常見統(tǒng)計(jì)軟件在畜牧生產(chǎn)中的應(yīng)用主要有SAS、SPSS、BMDP、R、ExceI等統(tǒng)計(jì)軟件。二、二、TRIZ理論基礎(chǔ)思考題理論基礎(chǔ)思考題1、簡(jiǎn)述、簡(jiǎn)述TRIZ理論的定義、核心思想、主要

4、內(nèi)容和體系架構(gòu)。學(xué)習(xí)本門課程有哪些好處？理論的定義、核心思想、主要內(nèi)容和體系架構(gòu)。學(xué)習(xí)本門課程有哪些好處？答：TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿利赫舒列爾(G.S.Altshuller)在1946年創(chuàng)立的，Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。1946年，Altshuller開始了發(fā)明問(wèn)題解決理論的研究工作。當(dāng)時(shí)Altshuller在前蘇聯(lián)里海海軍的專利局工作，在處理世界各國(guó)著名的發(fā)明專利過(guò)程中，他總是考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)人們進(jìn)行發(fā)明

5、創(chuàng)造、解決技術(shù)難題時(shí)，是否有可遵循的科學(xué)方法和法則，從而能迅速地實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)造或解決技術(shù)難題呢？答案是肯定的！最終理想解的四個(gè)特點(diǎn):1、消除了原系統(tǒng)的缺陷2、保留了原系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)3、不會(huì)使系統(tǒng)變得更復(fù)雜4、不會(huì)產(chǎn)生新的缺陷.最終理想解的確定：第一步：設(shè)計(jì)的最終目的是什么？第二步：理想解是什么？第三步：達(dá)到理想解的障礙是什么？第四步：它為什么成為障礙？第五步：如何使障礙消失？第六步：不出現(xiàn)這種障礙的結(jié)果是什么？例：農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)兔子的問(wèn)題農(nóng)場(chǎng)主有

6、一大片農(nóng)場(chǎng)，放養(yǎng)大量的兔子，兔子需要遲到新鮮的青草，但農(nóng)場(chǎng)主不想兔子走得太遠(yuǎn)而照看不到，也不愿意花費(fèi)大量的資源割草運(yùn)回來(lái)喂兔子，于是矛盾產(chǎn)生。應(yīng)用上面的步驟，分析并提出最終理想解1）、設(shè)計(jì)的目的是什么？兔子能隨時(shí)吃到青草。2）、理想解是什么？兔子永遠(yuǎn)自己吃到青草3）達(dá)到理想解的障礙是什么？為防止兔子走的太遠(yuǎn)而照看不到，農(nóng)場(chǎng)主用籠子圈養(yǎng)兔子，這樣放兔子的籠子不能移動(dòng)。4）出現(xiàn)這種障礙的結(jié)果是什么？由于籠子不能移動(dòng)，而籠子下面的空間有限，所

7、以兔子不能自己持續(xù)的吃到青草。5）不出現(xiàn)這種障礙的結(jié)果是什么？當(dāng)兔子吃光籠子下面的草時(shí)，籠子移動(dòng)到另一塊有草的地方，可用資源是兔子。解決方案：給籠子裝上輪子，兔子自己推著輪子去尋找青草。2.源有哪些類型？請(qǐng)為信息資源和能源資源舉例。源有哪些類型？請(qǐng)為信息資源和能源資源舉例。答：資源有哪能些類型：信息同能源、材料并列為當(dāng)今世界三大資源。信息資源舉例：信息資源是指人通過(guò)一系列的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造過(guò)程，采用符號(hào)形式儲(chǔ)存在一定載體（包括人的大腦）之上的

8、，可供利用的全部信息。信息資源與企業(yè)的人力、財(cái)力、物力和自然資源一樣同為企業(yè)的重要資源，且為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略資源。一種觀點(diǎn)是狹義的理解，認(rèn)為信息資源是指人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)加工處理有序化并大量積累起來(lái)的有用信息的集合。另一種觀點(diǎn)是廣義的理解，認(rèn)為人類社會(huì)信息活動(dòng)中積累起來(lái)的信息、信息生產(chǎn)者、信息技術(shù)等信息活動(dòng)要素的集合。信息資源包括下述幾個(gè)部分：1人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)加工處理有序化并大量積累起來(lái)的信息、信息生產(chǎn)者；2為某種目的而生產(chǎn)信

9、息的信息生產(chǎn)者的集合；3加工、處理和傳遞信息的信息技術(shù)的集合；4其他信息活動(dòng)要素（如信息設(shè)備、設(shè)施、信息活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等）的集合。信息資源是企業(yè)生產(chǎn)及管理過(guò)程中所涉及到的一切文件、資料、圖表和數(shù)據(jù)等信息的總稱。它涉及到企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生、獲取、處理、存儲(chǔ)、傳輸和使用的一切信息資源，貫穿于企業(yè)管理的全過(guò)程。信息同能源、材料并列為當(dāng)今世界三大資源。信息資源廣泛存在于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門。是各種事物形態(tài)、內(nèi)在規(guī)律、和其他事物聯(lián)系等各