復(fù)習(xí)思考題

1、本課程練習(xí)與測(cè)試題本課程練習(xí)與測(cè)試題本課程是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性、時(shí)代性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，本課程是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性、時(shí)代性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際及幼兒園實(shí)際需要，本門(mén)學(xué)科側(cè)重于實(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際及幼兒園實(shí)際需要，本門(mén)學(xué)科側(cè)重于實(shí)踐能力的考核，注重考察學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)踐能力的考核，注重考察學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的從教能力和創(chuàng)新能力，所以本門(mén)學(xué)科題的能力，注重培

2、養(yǎng)學(xué)生的從教能力和創(chuàng)新能力，所以本門(mén)學(xué)科在考試形式上進(jìn)行了改革，采用答辯和試講的考試方式，根據(jù)學(xué)在考試形式上進(jìn)行了改革，采用答辯和試講的考試方式，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)考試的情況，由評(píng)審委員會(huì)（由任課教師、行業(yè)專(zhuān)家組成）生現(xiàn)場(chǎng)考試的情況，由評(píng)審委員會(huì)（由任課教師、行業(yè)專(zhuān)家組成）進(jìn)行綜合評(píng)定。在練習(xí)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生注重理論與實(shí)進(jìn)行綜合評(píng)定。在練習(xí)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在掌握最先進(jìn)的教育教學(xué)方法和先進(jìn)教育理念的同時(shí)，踐

3、的結(jié)合，在掌握最先進(jìn)的教育教學(xué)方法和先進(jìn)教育理念的同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，側(cè)重能力訓(xùn)練及綜合教學(xué)技能的提高。能力訓(xùn)練及綜合教學(xué)技能的提高。1、閱讀有關(guān)書(shū)籍，試對(duì)各種課程本質(zhì)觀做出更詳盡的分析。、閱讀有關(guān)書(shū)籍，試對(duì)各種課程本質(zhì)觀做出更詳盡的分析。2、什么是幼兒園課程？你認(rèn)為這一概念的合理性是什么？、什么是幼兒園課程？你認(rèn)為這一概念的合理性是什么？3、

4、課程的基本要素有哪些？如何理解？、課程的基本要素有哪些？如何理解？4、課程內(nèi)容的組織與課程類(lèi)型有何關(guān)系？、課程內(nèi)容的組織與課程類(lèi)型有何關(guān)系？5、幼兒的活動(dòng)有哪些類(lèi)型？為什么說(shuō)游戲是幼兒的主導(dǎo)活、幼兒的活動(dòng)有哪些類(lèi)型？為什么說(shuō)游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)？動(dòng)？6、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)在幼兒教育活動(dòng)中的地位和作用，、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)在幼兒教育活動(dòng)中的地位和作用，并分析幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)。并分析幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)。7、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑

5、和方法。、簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)的組織途徑和方法。8、什么是健康？什么是健康教育？、什么是健康？什么是健康教育？9、學(xué)前健康教育的內(nèi)容有哪些？、學(xué)前健康教育的內(nèi)容有哪些？10、幼兒園健康教育的基本途徑和組織形式有哪些？、幼兒園健康教育的基本途徑和組織形式有哪些？11、設(shè)計(jì)一套幼兒輕器械操（注明年齡班）、設(shè)計(jì)一套幼兒輕器械操（注明年齡班）。12、如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早操和戶(hù)外體育活動(dòng)？、如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早操和戶(hù)外體育活動(dòng)？41、大班積木游戲活動(dòng)的

6、教案。、大班積木游戲活動(dòng)的教案。42、根據(jù)制定學(xué)期工作計(jì)劃要求，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃。、根據(jù)制定學(xué)期工作計(jì)劃要求，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃。43、幼兒園階段教育計(jì)劃的制定步驟有哪些？、幼兒園階段教育計(jì)劃的制定步驟有哪些？44、觀摩幼兒園游戲，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。、觀摩幼兒園游戲，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。45、觀摩幼兒園游戲，并說(shuō)出該游戲的功能。、觀摩幼兒園游戲，并說(shuō)出該游戲的功能。46、觀摩幼兒園游戲，并指出該游戲中的不足。、觀摩幼兒園游戲，并指出該游戲中的不

7、足。47、觀摩幼兒園游戲，并設(shè)計(jì)該游戲的延伸。、觀摩幼兒園游戲，并設(shè)計(jì)該游戲的延伸。48、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段設(shè)計(jì)課程的開(kāi)始。、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段設(shè)計(jì)課程的開(kāi)始。49、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段設(shè)計(jì)課程的延伸、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段設(shè)計(jì)課程的延伸50、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段重新設(shè)計(jì)課程的思路、觀摩教學(xué)實(shí)況，并根據(jù)教學(xué)片段重新設(shè)計(jì)課程的思路51、請(qǐng)你指出游戲的功能、規(guī)則、指導(dǎo)步驟并設(shè)計(jì)游戲教案、請(qǐng)你指出游戲

8、的功能、規(guī)則、指導(dǎo)步驟并設(shè)計(jì)游戲教案誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)躲起來(lái)了？請(qǐng)68個(gè)幼兒坐在椅子上，另請(qǐng)一個(gè)小朋友做猜人者。游戲個(gè)幼兒坐在椅子上，另請(qǐng)一個(gè)小朋友做猜人者。游戲開(kāi)始，請(qǐng)猜人者仔細(xì)看清這一排坐著幾個(gè)小朋友，并要記住他們開(kāi)始，請(qǐng)猜人者仔細(xì)看清這一排坐著幾個(gè)小朋友，并要記住他們的姓名。再請(qǐng)他閉上眼睛，坐著的孩子中有一個(gè)人躲到屏風(fēng)后面，的姓名。再請(qǐng)他閉上眼睛，坐著的孩子中有一個(gè)人躲到屏風(fēng)后面，并拿走并拿走1張椅子。然后請(qǐng)猜人者睜開(kāi)眼睛，大家齊聲說(shuō)

9、：張椅子。然后請(qǐng)猜人者睜開(kāi)眼睛，大家齊聲說(shuō)：“請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)躲起來(lái)了？猜一猜，誰(shuí)躲起來(lái)了？”回答后，請(qǐng)藏起來(lái)的小朋友出來(lái)，看回答后，請(qǐng)藏起來(lái)的小朋友出來(lái)，看看猜得對(duì)不對(duì)?？床碌脤?duì)不對(duì)。52、請(qǐng)你指出游戲的功能、規(guī)則、指導(dǎo)步驟并設(shè)計(jì)游戲教案、請(qǐng)你指出游戲的功能、規(guī)則、指導(dǎo)步驟并設(shè)計(jì)游戲教案猜猜我是誰(shuí)猜猜我是誰(shuí)全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)全班幼兒坐成半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他的椅子后面，輕

10、輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺河變鹤叩剿囊巫雍竺?，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀？是誰(shuí)敲我的門(mén)呀？”敲門(mén)的幼兒說(shuō)：敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，你猜我是誰(shuí)？是我，你猜我是誰(shuí)？”如猜不出，可再問(wèn)：如猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人？你是什么人？”答:“:“我是你的好朋友。我是你的好朋友。”猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。53、請(qǐng)你指出游戲的功能、規(guī)則、指導(dǎo)步驟并設(shè)計(jì)游戲教案、請(qǐng)你指出游戲的功能、