語文教學(xué)計(jì)劃2

1、雅灰小學(xué)雅灰小學(xué)2012——2013學(xué)年度一學(xué)期學(xué)年度一學(xué)期語文教學(xué)工作文教學(xué)工作計(jì)劃班級：三（：三（2）班）班科任：李文武任：李文武一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析：根據(jù)這幾天來的觀察，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的思維方式還停留在二年級上，書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為，主要的原因還是由于放了一個(gè)長長的假期，大部分的學(xué)生回家

2、都沒有看書寫字，很多字都不會寫了。三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管是在寫字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二、教材分析：二、教材分析：1.在教學(xué)過程中滲透法制教育教學(xué)內(nèi)容。2本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課

3、文。3在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。4會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5.本冊要求認(rèn)識303個(gè)字，會寫300個(gè)字。6用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。7學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑥誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑦養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。4習(xí)作①

4、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。④根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。5口語交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能具體生動地講述故事、講笑話，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5、四、教學(xué)改四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法：措施和方法：1引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。5在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。6對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。五、教學(xué)五、教學(xué)進(jìn)度表：度表：起止時(shí)間起