語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

1、雅灰小學(xué)雅灰小學(xué)2012——2013學(xué)年度一學(xué)期學(xué)年度一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作文教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)：三（：三（2）班）班科任：李文武任：李文武一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析：根據(jù)這幾天來(lái)的觀察，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的了解，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的思維方式還停留在二年級(jí)上，書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為，主要的原因還是由于放了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，大部分的學(xué)生回家

2、都沒(méi)有看書寫字，很多字都不會(huì)寫了。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管是在寫字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。二、教材分析：二、教材分析：1.在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育教學(xué)內(nèi)容。2本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課

3、文。3在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。4會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。5.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。6用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。7學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑥誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑦養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。4習(xí)作①

4、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。5口語(yǔ)交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

5、四、教學(xué)改四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法：措施和方法：1引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。5在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。6對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。五、教學(xué)五、教學(xué)進(jìn)度表：度表：起止時(shí)間起