醉翁亭記.doc教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與技能：⑴、積累文言詞語，掌握一些常用實(shí)詞的詞義和重要虛詞的用法。⑵、了解作者和寫作背景。⑶、理解文章的主旨及作者的思想感情。⑷、背誦課文。2、過程與方法：在朗讀中疏通文意，推究文理，品味意境。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者娛情山水以排解抑郁的復(fù)雜思想感情和“與民同樂”的政治理想。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語，在朗讀中疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)

2、備：多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課江西滁州的瑯琊山上有一座著名的亭子，因宋代歐陽修而聲名遠(yuǎn)播，讓我們循著先生的記述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆聽歐陽修先生的心音。二、解題二、解題“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。類似的文章有：《岳陽樓記》、《小石潭記》、《始得西山宴游記》、《滿井游記》、

3、《桃花源記》等。三、簡介作者及背景三、簡介作者及背景歐陽修是宋代文學(xué)家，史學(xué)家，字永叔，號(hào)醉翁、晚年又號(hào)六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。“唐宋八大家”之一。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識(shí)字讀書。后來他考取進(jìn)土，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修因上書為范仲淹等政治派辯護(hù)，被貶為滁州知州。這篇游記寫于他到滁州上任后的第二年，表現(xiàn)了他被貶后悠然自得的曠達(dá)情懷。射者中：

4、射，投射，宴飲時(shí)以飲酒為賞罰的一種游戲。弈者勝：弈，下棋。蒼顏青絲：蒼顏蒼顏，臉色衰老。頹然乎其間者：頹然頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。⑷、第4自然段：已而夕陽在山：已而已而，過了一會(huì)兒，不久。樹林陰翳：陰翳陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。鳴聲上下：上下上下，樹上樹下。醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。2、需重點(diǎn)掌握的句子。（1）、環(huán)滁皆山也。（環(huán)繞滁州城的都是山。）（2）、峰回路轉(zhuǎn)，有

5、亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（山勢回環(huán)，山路曲折，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。）（3）、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間中。）（4）、山水之樂，得之心而寓之酒也。（欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在就上。）（5）、野芳發(fā)而幽香……山間之四時(shí)也。（野花開放，散發(fā)清幽的香氣；好的樹林枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭；風(fēng)輕氣爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山中四季的景色。）（

6、6）、四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（四季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。）（7）、人知從太守游而樂，而不知太守之樂之其樂也。（眾人只知道跟著太守游玩而享受歡樂，卻不知道太守為他們的歡樂而歡樂呀。）第二課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的名篇《醉翁亭記》。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了作者的情況和這篇文章的寫作背景，并且疏通了字詞障礙。這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上有感情的朗誦全文并且理解文章的寫法和主旨。