音樂《大鹿》教案

1、《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)榆社縣箕城小學(xué)李林教材分析：教材分析：《大鹿》這首歌曲是小學(xué)二年級音樂下冊第六課。這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。兩樂段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡練活潑。敘述了小白兔來到大鹿家的情景及小兔子害怕惡狼的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進(jìn)行審美教育。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2

2、通過演唱歌曲，積極參與音樂劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件動物頭飾若干個(gè)教學(xué)教學(xué)過程：程：一、激情體驗(yàn)（律動《火車開啦》）師：（課件情境導(dǎo)入）今天，老師要帶大家去一

3、個(gè)美麗的地方，去認(rèn)識許許多多的朋友。“早晨，森林里一片寧靜。太陽出來了，給森林帶來了光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準(zhǔn)備迎接一天得到來。小動物們也起來了，小鳥們在枝頭歡快的叫著，……他們在快樂的玩耍著。的……（教師范唱歌曲）師：故事的結(jié)果是什么呢？師：讓我們再來認(rèn)真地聽一遍。1、播放錄音范唱帶。2、歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外

4、瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中惡狼追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀??！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）（3）難點(diǎn)：兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。一

5、起解決難點(diǎn)部分。像小兔子和大鹿一樣爭取把困難克服掉。）（4）歌曲處理：師生合作師：在這首歌曲里你最喜歡小兔子、大鹿、狼？小兔子們，你們應(yīng)該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？（小兔子、大鹿、狼分別定位演唱）生：小兔子：（小兔的心情是很著急的，很緊張，唱的時(shí)候速度要快一點(diǎn)，語氣要急切一點(diǎn)）大鹿：（大鹿的心情也是很著急的，唱的時(shí)候速度也要快一點(diǎn)，語氣也要急切一點(diǎn)）狼：（一開始需要躲藏起來，不能被兔子發(fā)現(xiàn)，聲音要輕。要顯得比較狡猾。后來兔子沒