鹿和狼的故事教案公開課

1、教學目標：1能正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，增強學生生態(tài)意識。3、領悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達方法教學重點：1、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關系，增強學生生態(tài)意識。2、領悟作者通過具體事例分析概括來說明道理的表達方法教學過程設計：（一）激趣引入引發(fā)共鳴師：在任何一個民族，凡是以動物為題材的童話，狼幾乎永遠擔著一個欺負弱小的惡名，而鹿則幾

2、乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。今天我們所要學習的新課文或許會給我們帶來別樣的啟示。(二)初讀課文，整體感知1、讀課題《鹿和狼的故事》2、請快速瀏覽課文，試著用精練的語言概括出課文所描述的事例。（板書：事例）（三）聚焦“寵兒”，深度感知師：羅斯?？偨y(tǒng)為了保護鹿而下令殺害狼，鹿因此成為了凱巴伯森林的什么？（寵兒）師：怎么理解“寵兒”？(引讀)在這個“自由王國”中……解決問題（3）：師：正所謂“樂極生

3、悲”“盛極而衰”，任何事情，當發(fā)展到極致時總會悄然發(fā)生逆轉，沒有了天敵的制約，“寵兒”的肆意也就必然醞釀著巨大的生存危機危害1：林毀2：鹿亡林怎樣被毀的：難逃厄運面目全非與保護前的松杉蔥郁、生機勃勃真是大相徑庭鹿怎樣消亡的：饑餓、疾病銳減（理解：銳減。急劇減少，說明消亡數(shù)量與時間大大超過了自然淘汰的規(guī)律）師：此時的鹿還是人么希望的那個“寵兒”了嗎？生：過多的鹿成為毀滅森林的罪魁禍首。師：像這樣人們的希望與事實截然相反的現(xiàn)象，我們可以用一