高考語文130分答題模式

1、高考語文高考語文130130分答題模式，轉來自己留著用。分答題模式，轉來自己留著用。(一)語文閱讀分析常用名詞語文閱讀分析常用名詞一、表達方式：一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：三、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)四、說明順序：四、說明順序：1、時間順序：

2、歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。五、說明方法：五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：說明方法的作用：打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較突出強調(diào)了____的_

3、____特點.列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。六、記敘的順序：六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：七、人物描寫的方法：1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫2、正面描寫與側面烘托八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交

4、融九、語句在文章篇章結構上的作用：九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展十、語句在表情達意方面的作用十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)(二)典型題實戰(zhàn)兵法典型題實戰(zhàn)兵法詞曲小知識詞曲小知識詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。如《補算

5、子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。引號的作用：引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等)2、表特定稱謂(特殊含義)3、表否定、反語、諷刺等意味4、表強調(diào)。詞語的比較詞語的比較(選詞填空選詞填空)：刺……、說明……、揭示……、反映……等。說明文中詞語作用的認識與辨析：說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、“”詞好在哪里★答題方式：用了“”詞，生動地(準確地)說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科

6、學性)。B、“”詞能不能刪掉★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化用了“”詞，準確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學性。文段文段(各種文體各種文體)中指代詞指代對象的判斷：中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……2、一般是往前找3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是

7、否適合。(三)語文應試答題方法、技巧語文應試答題方法、技巧知識積累與運用知識積累與運用一、書寫題：一、書寫題：1、認真規(guī)范書寫2、不出現(xiàn)錯別字3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學會審題。二、選擇題：二、選擇題：1、直選法2、排除法三、修改病句的原則：三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組四、名著閱讀：四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》…

8、…1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義五、語言運用：五、語言運用：1、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語表達內(nèi)容詢問2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性找中心句、段找出主要成分排除干擾項。4句式轉換：陳述句與反問句、感