2016年312心理學專業(yè)課真題

1、2016年312心理學專業(yè)課真題心理學專業(yè)課真題一、單項選擇題：165小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。1、張明在實驗室考察不同顏色對人的視敏度的影響，李亮在日常的教學環(huán)境條件下考察不同教學方法對學生學習成績的影響。兩人研究方法的不同在于（）A、有無自變量B、有無因變量C、控制額外變量的程度D、有無研究假設2、1967年《認知心理學》一書的出版，標志著現

2、代認知心理學的誕生。該書的作者是（）A、斯滕伯格（R.Sternbeng）B.布魯納（J.Bruner）C.奈塞爾（U.Neisser）D.西蒙（H.Simon）3、病人因顳葉受傷而導致受損的功能主要是（）A、聽覺B、視覺C、嗅覺D、味覺4、在裂腦人實驗中，假如給被試左視野呈現“蘋果”圖片，右視野呈現單詞“杯子”，他能順利完成的任務是（）A用左手選出屏幕后擺放的蘋果B右手選出蘋果C左手選出屏幕后擺放的杯子D口頭報告看到的蘋果5、若以黑色

3、圓點為實驗刺激材料，成人注意廣度的平均水平是（）A、34個B、45個C、67個D、89個6、剝奪人的快速眼動睡眠后，讓其重新入睡。其快速眼動睡眠通常會（）A、增加B、消失C、減少D、沒有變化7、在聲音傳導的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到（）A、柯蒂氏器B、正圓窗C、卵圓窗D、前庭器官8、在夜空中，由于浮云的運動，使人們誤以為浮云后面的月亮在動。這種現象稱為（）A、運動后效B、誘導運動C、自主運動D、動景運動9、右圖所示的向日葵近

4、疏遠密，它所反映的距離知覺線索是（）A、空氣透視B、線條透視C、紋理梯度D、對象重壘10、最早的社會心理學實驗是（）A社會比較實驗B監(jiān)獄模擬實驗C從眾實驗D社會助長實驗11、小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣調到狹縫里，幾經嘗試，自己無法用手將其取出，最后在別人建議下，他用口香糖將其粘出。小明在開始時沒有采用這樣的方法解決問題，主要的影響因素是（）A功能固著B原型啟發(fā)C動機D知識的表征23、特雷恩（R.Tryon）的選擇性繁殖實驗證明了

5、（）A可以通過訓練改善老鼠的迷宮學習能力B老鼠的迷宮學習能力與其自然成熟相關C老鼠的迷宮學習能力受其基因組成的影響D老鼠比鴿子具有更好的迷宮學習能力24、根據屈布勒羅斯（E.KublerRoss）的觀點，死亡應對可以分為五個階段。這些階段依次是（）A、憤怒—否認—抑郁—祈求—接納B、否認—抑郁—祈求—憤怒—接納C、憤怒—抑郁—否認—祈求—接納D、否認—憤怒—祈求—抑郁—接納25、下列關于皮亞杰認知發(fā)展理論中“圖式”的表述，錯誤的是（）A

6、、圖式是知識的一種表征方式B、圖式是概括化的動作模式C、圖式的動作的結構或組織D、圖式是具有可逆性的一種操作26、布魯納認為，學生學習必須“超越給定信息”，這一觀點強調的學習過程是（）A、獲得B、轉化C、評價D、動機27、根據加涅的觀點，屬于連鎖學習范疇的是（）A、辨別學習B、言語聯想學習C、具體概念學習D、定義概念學習28、根據多伊奇的觀點，最能激發(fā)學生掌握目標動機系統的課堂結構是（）A競爭型課堂結構B合作型課堂結構C個體化型課堂結構

7、D混合型課堂結構29、外部動機和內部動機不是相互對立的，學習動機激發(fā)的重點在于外部動機的不斷內化。持這一觀點的動機理論是（）A成敗歸因理論B言語聯想學習C自我價值理論D自我決定理論30、普雷馬克原理是指（）A用低頻活動作為高頻活動的強化物B用高頻活動作為低頻活動的強化物C用低頻活動作為低頻活動的強化物D用高頻活動作為高頻活動的強化物31、在以前學習中得到提高的某種官能，對后來涉及該官能的學習產生促進作用，從而表現出遷移效應，持這一觀點的