2017年心理學統考312考研真題解析

1、2017年心理學統考312考研真題解析一、選擇題（一）單頂選擇題（2260）22、向幼兒講述東郭先生和狼”的故事，告沂幼兒東郭先生讓狼藏進了自己的書袋.后來獵人趕來了。這時候向兒童提問“獵人知不知道書袋里藏有狼”，這一問題考察的是（）A.空間認識B.道德判斷C.自我觀念D.心理理論【解析】D。此題考察對心理理論的考察。心理理論指個體對自己或他人的內在心理狀態(tài)與外在行為的認知能力（即對自己或他人的信念、愿望和意圖的理解能力）。一般認為，對

2、心理狀態(tài)的成熟認識是建立在“信念愿望系統”之上，4歲左右開始形成，其成功標志是成功完成“錯誤信念任務”的任務，6歲以后兒童才能正確理解“二級錯誤信念任務”。本題中“獵人知不知道書袋里藏有狼”，即為“二級錯誤信念任務”。另外，根據題意，比較容易排除其他三個選項。23、根據塞爾曼對觀點采擇的研究，兒童能從中立的第三者的角度來看待自己和別人的想法與行為，這屬于（）A.自我中心的觀點采擇B.社會信息的觀點采擇C.自我反省的觀點采擇D.相互觀點采

3、擇【解析】D。此題考察發(fā)展心理學中觀點采擇能力的不同階段特征。自我中心觀點采擇階段，36歲，不能認識到自己觀點與他人的不同；社會信息的觀點采擇階段，68歲，開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解原因；自我反省的觀點采擇階段，810歲，能考慮他人觀點，但不能同時考慮自己和他人的觀點；相互觀點采擇階段，1012歲，能同時考慮自己和他人的觀點。從中立的第三者角度來看待自己和別人的想法和行為，需要兒童能夠同時考慮自己和他人的觀點，因此根據題意，

4、屬于相互觀點采擇階段。24、認為兒童的侵犯行為是通過替代強化而獲得的理論是（）A生態(tài)系統理論B.社會學習理論C知覺學習理論D.條件反射學說【解析】Ｂ。替代強化，直接反應出班杜拉。班杜拉提出社會學習理論，重點研究了社會學習對兒童的攻擊性行為、D.學習是有機體對環(huán)境的適應過程【解析】B。對學習含義的理解經常是容易考察的點。學習是指由于經驗而導致行為或思維的持久變化的過程，并不僅限于行為的改變。經驗所引起的變化既可以是行為上的，也可以是思維上

5、的。此外，動物也是學習的主體。B選項的表述中“就是”兩個字展現了其表示含義的絕對性，具有錯誤選項絕對化的特征，容易被選擇。29、某學生在學校的數學計算測驗中表現良好，購物時卻不能進行正確的計算，適合解釋這一現象的遷移理論是（）A.結構匹配理論B.關系轉換理論C.建構主義遷移理論D.產生式遷移理論【解析】C。此題考察對知識的運用，重點關注情景的變化對結果的影響。在建構主義看來，知識的意義要通過知識的應用來理解。學習遷移就是知識在新的條件下

6、的重新建構，這種建構同時涉及知識的意義與應用范圍兩個不可分割的方面。建構和遷移兩個詞基本上可以涵蓋題干所傳達的意義。如此，本體就不難選擇了。30、因自己的工作能力而贏得相應地位的需要屬于（）A.認知內驅力B.情感內驅力C.附屬內驅力D.自我提高內驅力【解析】D。此題考察內驅力的種類，抓住題干中的“工作能力”“相應地位”兩次，即可輕松選出答案，屬基本概念的區(qū)分。奧蘇泊爾對學習動機的分類包括認知內驅力，自我提高內驅力和附屬內驅力。其中認知內

7、驅力是指要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統地闡述問題并解決問題的需要。自我提高內驅力是指個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要。附屬內驅力是一個人為了保持長者們的贊許和認可而表現得把工作做好的一種需要。31、持能力增長觀的個體傾向于建立成就目標的是（）A.社會目標B.績效目標C.表現目標D.掌握目標【解析】D。此題考察基本知識點，需重點理解“增長”一詞，方可選出答案。德韋克認為人們對能力持兩種不同的內隱觀點，