人教版初中語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)提綱

1、人教版初中語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)提綱人教版初中語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)提綱一、現(xiàn)代文閱讀一、現(xiàn)代文閱讀[知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]1、文學(xué)體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇。2、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論。3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比。4、修辭手法的作用：①、比喻、擬人：生動(dòng)形象；②、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；③、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；④、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；⑤、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……；⑥、反復(fù)：

2、強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣；⑦、夸張：突出、強(qiáng)調(diào)；A、現(xiàn)代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)[知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]1、詩(shī)歌的特點(diǎn)：抒情性、概括性、形象性、音樂(lè)性。2、按表達(dá)方式分為：抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)。3、按體裁分為：舊體詩(shī)、新詩(shī)。4、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。5、抒情方式：直接抒情、間接抒情。[相關(guān)課文篇目相關(guān)課文篇目]七下七下《我愛(ài)這土地》艾青《鄉(xiāng)愁》余光中《我為少

3、男少女們歌唱》何其芳《紙船》泰戈?duì)柊讼掳讼隆洞笱吆印业谋Ｄ贰钒唷堕L(zhǎng)城謠》席慕蓉《一片槐樹(shù)葉》《致空氣》《樵夫，別砍那棵樹(shù)》九下九下《憶秦娥婁山關(guān)》毛澤東《沁園春雪》毛澤東《再別康橋》徐志摩《這是四點(diǎn)零八分的北京》食指《假如生活欺騙了你》普希金《一條未走的路》B、小說(shuō)小說(shuō)[知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]1、小說(shuō)三要素：人物（主要）、情節(jié)、環(huán)境?！栋讞疃Y贊》茅盾《囚綠記》陸蠡《西花廳的海棠花又開(kāi)了》《草莓》九下（議論性散文）九下（議論性散文）