多樣性教案

1、1第七節(jié)第七節(jié)生物的適應(yīng)性和多樣性生物的適應(yīng)性和多樣性【教材分析教材分析】通過本章前六節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的有關(guān)“生物適應(yīng)性”的知識，熟悉了溫度計的使用方法和科學(xué)探究方法。教材在陳述植物向光生長的特性以后，要求學(xué)生動手實驗，以證明蝎子在沙里藏身的理由，最后，呈現(xiàn)了擬態(tài)、保護色等生物進行“偽裝”的圖片。無論是呈現(xiàn)什么材料，教科書的根本意圖是想幫助學(xué)生建立這樣的理念：生物生存總是要適應(yīng)環(huán)境的，雖然它們的方式方法不

2、一樣。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、使學(xué)生初步建立生物能適應(yīng)環(huán)境而生存的生物與環(huán)境相適應(yīng)的具體事例。2、初步了解生物多樣性的基本含義之一———“種的多樣性”。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：練習(xí)使用溫度計。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、體驗保護生物多樣性的重要意義。2、體驗與人交流的快樂?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】生物對環(huán)境的適應(yīng)?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】生物多樣性的意義。【教學(xué)方法教學(xué)方法】實驗、觀察、討論【教學(xué)安排教學(xué)安排】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)

3、備】課前要求學(xué)生完成P25圖295實驗，并做好實驗記錄。課件、錄像【教學(xué)過程教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.投影恐龍圖片，提問：對于恐龍，你最想問的是什么？1.提出有關(guān)恐龍的自己最感興趣的問題導(dǎo)入2.提供相應(yīng)的恐龍資料，回答學(xué)生提出的并且他的同學(xué)沒法回答的問題。重在解釋恐龍滅絕的可能原因2.閱讀相關(guān)資料，回答同伴提出的問題1從令學(xué)生著迷的恐龍入手，激發(fā)學(xué)生興趣并建立不適應(yīng)環(huán)境就要被淘汰的觀點2體驗適者生存的觀點。3生：答應(yīng)

4、，蜜蜂在油菜花上采蜜，它們獲得食物的同時，也為油菜傳播了花粉。如果沒有這些蜜蜂的話，油菜可能會減產(chǎn)。師：思考②、在美國內(nèi)布拉斯加州平原某一草原上生活著4000多頭的野兔和一群白頭鷹。每天兔躍碧野，鷹翔藍天，草原一片欣欣向榮。這天來了一群獵鷹者。他們希望高價收購白頭鷹。請問如果你是當(dāng)?shù)氐囊幻賳T，面對這種情況你該怎么辦？學(xué)生回答師：為了獲得高額利潤，該州州長終于下令捕殺老鷹。展開你想象的翅膀，你認(rèn)為草原的將來會是怎么樣的？生：人們紛紛響應(yīng)

5、州長的號召。在不到十年的時間內(nèi)，野兔猛增到了十萬多頭。但是很快的，兔群的數(shù)量出現(xiàn)銳減，最后僅剩3000多頭，且以病弱者居多。此外，草原中的其它草食動物的種類和數(shù)量也在減少。師：以上現(xiàn)象說明了什么問題呢？學(xué)生回答師：你在上述的討論中有什么體會？一種生物的任何變化（如數(shù)量的增減）都會影響到與它相關(guān)的其他生物，因此，任何一種生物的存在都是有一定意義的。人類對自然界施加的影響應(yīng)遵循自然規(guī)律，否則將會人為的破壞生物的生存環(huán)境，從而加速這些生物種類

6、的滅絕，最終導(dǎo)致人類自身的滅亡。在相對穩(wěn)定的環(huán)境中，生物的種類一般也較為穩(wěn)定。它們以極慢的速度發(fā)生變化和發(fā)展著。一些新的物種會不斷的誕生，有些物種會滅絕。隨著人類對自然環(huán)境影響力的增強，一些生物賴以生存的環(huán)境遭到了人為的破壞，從而加速了這些生物種類的滅絕。研究表明，大多數(shù)生物的滅絕都是因為喪失了棲息地而造成的。濫砍濫伐森林，隨意開荒，無節(jié)制地排放污染物，都會使得某些生物的生存空間大大地縮小，生存條件急劇惡化，現(xiàn)在許多生物正處于滅絕之中。