小學(xué)校本教材

1、寫(xiě)在前面的話(huà)：1、關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入、課程設(shè)置的不斷完善，以國(guó)家課程、地方課程、校本課程為主的三級(jí)課程管理體制在學(xué)校中逐漸得到落實(shí)。關(guān)于校本課程的開(kāi)發(fā)，課程專(zhuān)家們認(rèn)為有以下特點(diǎn)：首先，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校根據(jù)自己的教育實(shí)際自主進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開(kāi)發(fā)策略，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)開(kāi)放民主的以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的決策過(guò)程。其次，校本課程的開(kāi)發(fā)是針對(duì)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性而采取的一種與國(guó)家課程相對(duì)

2、應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)策略，是教育制度內(nèi)權(quán)利與資源重新配置的過(guò)程。第三，校本課程的開(kāi)發(fā)是國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的重要補(bǔ)充。在以上理論的指導(dǎo)下，我們逐步實(shí)施我鎮(zhèn)校本課程的開(kāi)發(fā)工作。2、關(guān)于確定我校校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容的論證我校地處農(nóng)村，學(xué)生來(lái)自于全鎮(zhèn)七個(gè)大村幾十個(gè)自然屯。各屯之間的民風(fēng)民俗也不盡相同，所以導(dǎo)致新入學(xué)的小學(xué)生也充分帶有本屯環(huán)境所影響的行事作風(fēng)。我校要培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就要從培養(yǎng)合格的小學(xué)生開(kāi)始。所以我校將如何培養(yǎng)我校的合格小學(xué)生