山東人民出版社六年級(jí)下品社

1、1六年級(jí)六年級(jí)《品德與社會(huì)品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：一、教材分析：本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。全冊(cè)共分為三個(gè)單元，第一單元《放眼看世界》，意在使兒童了解世界海陸分布及主要地形等基本常識(shí)，知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾

2、、建筑、飲食等狀況，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《珍愛和平生活》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第三單元《只有一個(gè)地球》，使學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，理解人與自然和諧共存的重要性，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。二、學(xué)

3、生分析：二、學(xué)生分析：六年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的快樂。2、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí)；知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況；讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互

4、聯(lián)網(wǎng)。3、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等；培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。4、了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣；有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，理解人與自然和諧共存的重要性，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來

5、文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。6、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示

6、新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。五、教學(xué)措施：五、教學(xué)措施：3有爭議，找出字典查一查。印度阿根廷哈薩克斯坦蘇丹教師指圖介紹位置。有些國家面積大，人口也很多。3.投影：人口讀一讀數(shù)一數(shù)：亞洲的國家有幾個(gè)？小結(jié)：亞洲人口占全世界總?cè)丝诘陌俜种?，亞洲是世界文明古國：中國、印度、巴比倫的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯蘭教的發(fā)源地，亞洲人民對(duì)世界文明做出了偉大的貢獻(xiàn)。但是人口過多也給我們帶來了負(fù)擔(dān)，所以我國要控制人口。4.

7、投影：俄羅斯我們?cè)賮砜纯词澜缟献畲蟮膰?，俄羅斯。自己讀，俄羅斯是歐洲國家，還是亞洲國家？5.再來看看最小的國家，因它位于意大利首都羅馬西北角，故又稱“國中之國”，人口約1000多人，是世界天主教的中心。小結(jié)：同學(xué)們國家的面積有大有小，但是國家不分大小，都是平等的。每個(gè)獨(dú)立的國家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。6.看錄像：國家的象征。國家的象征都有什么？（國旗、國格、國徽、首都）中國的國旗是五星紅旗，在聯(lián)合國總部前，在一些重大場合

8、，重要賽事上回升起國旗。投影：國旗。劉翔，這是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔獲得110米欄冠軍的照片。在劉翔的運(yùn)動(dòng)衣上有國旗，他的胸前還有中國的英文名字。此時(shí)此刻他的心情怎樣？為什么？下面我們猜猜，這些國旗分別是哪個(gè)國家的？知道的大聲說出來。7.有時(shí)一座有名的建筑，一處美麗的風(fēng)景也會(huì)成為一個(gè)國家的代名詞。誰舉個(gè)例子？學(xué)生說一說：投影：標(biāo)志性的建筑。請(qǐng)你說出這座建筑的名字，在哪個(gè)國家，在那個(gè)大洲？8.剛才我們了解了這么多國家，現(xiàn)在我們進(jìn)行個(gè)小

9、小的擂臺(tái)賽。投影：擂臺(tái)賽。9.課堂小結(jié)：其實(shí)還有很多這樣有意思的別稱。比如：美國被稱為“汽車輪子上的國家”；澳大利亞畜牧業(yè)特別發(fā)達(dá)，所以被稱為：“騎在羊背上的國家”等等。同學(xué)們可以在課下繼續(xù)了解。第二課多彩的世界教學(xué)目標(biāo)：1、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的研究興趣。2、了解不同國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會(huì)多種文化的差異性和豐富性。3、對(duì)不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。