億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、1《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第2~5頁(yè)，練習(xí)一的3、4題。教材分析：教材分析：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。本冊(cè)教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，再教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，并對(duì)數(shù)的理論進(jìn)行整理，在兩部分認(rèn)識(shí)數(shù)教學(xué)中間安排十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位，數(shù)級(jí)

2、，對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，也對(duì)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)起承上啟下作用。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透，從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。教材提供了較豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供豐富的內(nèi)容，也為對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育提供了好素材。突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學(xué)生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學(xué)提供了思路，如：讀、寫數(shù)

3、的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通探究自主過討論得到。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一3生：是十位數(shù)。師：誰(shuí)知道我國(guó)總?cè)丝诖蠹s是多少？生：12億多。師：對(duì)，是12億多。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到比萬大的數(shù)。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)的比萬大的數(shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)。出示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們打開書本第2頁(yè)。二、探究新知1、以北京市人口13819000人為例試讀。師：（出示北京天

4、壇圖）這是什么地方的什么建筑？生：北京的天壇師：對(duì)，看到天壇就想到了北京，北京有多少人呢？（出示北京人口數(shù)量）誰(shuí)能來讀出這個(gè)數(shù)？生紛紛搖頭。師：好，老師先來讀一讀！……北京市大約有…..請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀。師：老師這里有一個(gè)計(jì)數(shù)器，請(qǐng)大家來看。2、認(rèn)識(shí)萬以上的計(jì)數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億。問題：觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)了什么？教師撥珠，撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（