七上教學計劃

1、2011—2012學年度第一學期七年級數(shù)學學年度第一學期七年級數(shù)學教學計劃教學計劃宮集中心學校宮集中心學校邢思紅邢思紅2011.8.252011—2012學年度學年度第一學期七年級數(shù)學教學計劃第一學期七年級數(shù)學教學計劃一學生情況分析學生情況分析本期擔任七年級一班和三班的數(shù)學課，七（1）57人，七（3）59人，兩班共有學生116人。七年級學生剛進入本校，具體情況我還不了解。根據(jù)我多年的經(jīng)驗：此時學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，

2、顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，不重視學法的指導。大家知道學習離不開思維，c.對比思想：掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們

3、探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力第四章圖形認識初步1

4、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系2能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的