變形記導(dǎo)學(xué)案+答案

1、《變形記變形記》教案教案【學(xué)習(xí)目標】1、能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。2、學(xué)會從心理描寫及細節(jié)描寫等角度解讀人物形象。3、通過了解背景、分析情節(jié)去把握小說的主題。4、細致體會表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征，認識小說所揭示的西方現(xiàn)代社會“現(xiàn)代人的困惑”?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】教學(xué)重點：從心理描寫及細節(jié)描寫等角度解讀人物形象。教學(xué)難點：通過分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)課時】兩個課時第一課時第一課時一、知識導(dǎo)學(xué)一、知識導(dǎo)學(xué)1.作者簡介：

2、弗蘭茨卡夫卡（1883——1924），出生于布拉格一個中產(chǎn)階級家庭。他鐘情創(chuàng)作，感情坎坷，1922年病重離職，1924年6月病逝?？ǚ蚩ㄉ澳瑹o聞，死后卻贏得世人的驚服，卡夫卡被譽為“20世紀最優(yōu)秀作家之一”、“傳奇英雄和圣徒式的人物”。與馬塞爾普魯斯特、詹姆斯喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。1909年開始發(fā)表作品。《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年?？ǚ蚩ǖ男≌f具有荒誕性的特色，表現(xiàn)在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)違反常

3、情與理性的情況，但其中又包含真實性，即從社會現(xiàn)象來看，又是正常的、可能的、現(xiàn)實的。如“突變甲蟲”事，既符合“突發(fā)事件”的社會現(xiàn)象可能性，又符合資本主義社會在機器生產(chǎn)生存競爭高壓下，人被異化，人性異化，人際關(guān)系異化的社會現(xiàn)實的本質(zhì)真實性。此外，在整體的荒誕情節(jié)中，又有細節(jié)真實和心理真實的內(nèi)容。如變甲蟲后的行動，符合甲蟲習(xí)性；而思想情感與人物相合。其代表作長篇有：《審判》《城堡》《美國》（均未完成），短篇有：《司爐工》《變形記》《判決》《饑

4、餓藝術(shù)家》等。2.時代背景：第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)前后，許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活困苦。一些思想敏銳的藝術(shù)家認為世界是混亂的、荒誕的，他們著書批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度，現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生了?，F(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會的黑暗，人際關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望，藝術(shù)上使用極夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的主觀感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻等言行心

5、理。二、課文內(nèi)容：二、課文內(nèi)容：1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：小說分三部分。第1部分，寫格里高爾變甲蟲，驚慌而憂郁；父親發(fā)現(xiàn)后大怒，把他趕回臥室。第2部分，寫格里高爾成了全家的累贅，父親、母親、妹妹對他改變了態(tài)度。第3部分，寫家人忍受不了格里高爾這個負擔，妹妹提出把他弄走；格里高爾又餓又病，陷入絕望而死，家人開始過新生活。課文只節(jié)選了原小說的一部分內(nèi)容。2、情節(jié)線索情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開。格里高爾的線索：變甲蟲——成累贅——絕望死3、文中除了心理

6、描寫外，還有動作描寫，請找出來加以分析。4、課堂小結(jié)。課后作業(yè)：完成《新課程》課后鞏固1——10題。第二課時第二課時教學(xué)重點：1、體會作品中揭示的資本主義社會的人際關(guān)系。2、欣賞作品中夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)的社會生活本質(zhì)。一、情節(jié)賞析1、與傳統(tǒng)小說相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？（1）情節(jié)荒誕：（2）情節(jié)淡化：2、選文中只是小說的第一部分，補充完整小說的第二、第三部分情節(jié)。二、文本探究3、小說題為《變形