2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒教育幼兒教育,重復(fù)是一種學(xué)問,重復(fù)是一種學(xué)問導(dǎo)讀:重復(fù)賦予孩子多種發(fā)展的可能性,重復(fù)拓展事物細(xì)微變化的構(gòu)成,重復(fù)也是生命賦予兒童的本能,它體現(xiàn)著萬物的節(jié)律,月圓月缺、日升日落、四季交替,這些現(xiàn)象已被人們視為自然界不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏,重復(fù)在某種意義上是生命的本質(zhì)規(guī)定,也是生命的需求,它是生命不再是自然的渾濁,而是獲得了內(nèi)在的秩序感,在這種秩序感和發(fā)展性的交織中,孩子找到了獨(dú)特的游戲方式,驗(yàn)證著自己的預(yù)期,體驗(yàn)到新奇的變化,獲得了無比的

2、樂趣,所以他們愿意自由自在,反復(fù)反復(fù)地做下去。時(shí)針又指向二十一點(diǎn)整,媽媽手拿著那本“寶寶睡前故事“,孩子幫著翻到“金雞冠的公雞”那一頁,“媽,我們講這個(gè)故事好嗎?”媽媽搖了搖頭笑著說:“不是講過好幾遍了嗎?”當(dāng)他們講到貓和畫眉鳥到山上砍柴時(shí),狐貍來到公雞的窗臺下對著公雞說:“公雞呀公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出來,我給你吃顆小豆……”媽媽和著孩子大聲朗讀,鼻尖相碰,擊拍節(jié)奏,相會一笑,堅(jiān)持到最后……類似以上的情形,觸動

3、我回想在教育情景中孩子的無數(shù)次“重復(fù)”,孩子怎會對故事中共同的敘事思路情有獨(dú)鐘,絲毫不感到乏味呢?附合著,“放什么好呢?”“當(dāng)然是《梨子小提琴》了”,我明白他們的“所指”,那碟片也不知放多少回了,可他們?nèi)詷反瞬黄?,我順?yīng)大家的要求,在旁邊開始操作運(yùn)行程序,隨著機(jī)器讀碟的發(fā)展,只見全場全神貫注,屏幕象個(gè)大吸盤,把他們緊緊吸住,隨著故事的流程,憑借著聲、形、象的優(yōu)勢融合,孩子們?nèi)贿M(jìn)入境界,與播放器發(fā)出的聲音完全一致,語調(diào)語氣幾乎逼近原聲,

4、當(dāng)轉(zhuǎn)入下一個(gè)故事中,屏幕尚未出現(xiàn)名稱,大家便異口同聲地讀出《山里來的大老虎》,這也許是“重復(fù)”給孩子帶來的記憶效應(yīng),足以使他們對講述的無比樂趣,并能一句不漏地背下來,那么形象逼真讓我很十分驚訝。這個(gè)中午的小歇,孩子與機(jī)子互動講述了四個(gè)曾講述過無數(shù)次的故事,但最令孩子得樂要算是《皮皮鼠吃跳跳糖》了。欣賞的重復(fù)孩子對新奇的文本并不都是感到愉快的必要條件,他們欣賞的不僅僅是在于文本的內(nèi)容,而在與聽說本身的感受體驗(yàn)過程,并參照同伴耳邊的朗讀聲音

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