家風(fēng)文化進(jìn)校園——好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)主題教育活動(dòng)

1、“家風(fēng)文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)總結(jié)為貫徹團(tuán)市委、文明辦、教育局“家風(fēng)文化進(jìn)校園”的要求，落實(shí)市教育局在全市中小學(xué)開展“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的部署，荷花山學(xué)校以校園為陣地，以“教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與”為主要模式，通過學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同參與，從經(jīng)典美文、家庭傳統(tǒng)、親子溝通和校園活動(dòng)中講好家風(fēng)故事，增強(qiáng)了家風(fēng)建設(shè)的吸引力、感染力、影響力，得到師生家長(zhǎng)好評(píng)。一是以家風(fēng)誦讀活動(dòng)來教育人。打造荷花山版《朗讀者》，以學(xué)生們的視角，

2、結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，將《致橡樹》《父親》《母親》《心愿》等一篇篇經(jīng)典美文在同學(xué)們的朗誦中演繹出來。通過體會(huì)與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從父母的待人處事中感受父母的愛通過細(xì)細(xì)體味每一個(gè)家庭的不同風(fēng)格，感受不同家庭的良好家風(fēng)通過在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典中，傳承家風(fēng)文化，汲取傳統(tǒng)文化精髓。二是以講好家風(fēng)故事來引導(dǎo)人。為挖掘好家風(fēng)，傳播好家風(fēng)，開展互動(dòng)交流活動(dòng)。如在開展的美好，共同珍惜各自優(yōu)秀的家風(fēng)傳統(tǒng)，立志傳承、發(fā)揚(yáng)光大。增強(qiáng)了家風(fēng)建設(shè)的吸引力、感染力、影響