說明文復(fù)習學案

1、1說明文復(fù)習學案一說明文復(fù)習學案一學習目標學習目標知識與能力：掌握說明文的相關(guān)知識與題型，能運用答題方法與技巧。知識與能力：掌握說明文的相關(guān)知識與題型，能運用答題方法與技巧。過程與方法：通過閱讀強化答題方法與技巧，達到熟練運用。過程與方法：通過閱讀強化答題方法與技巧，達到熟練運用。情感態(tài)度價值觀：了解文章介紹的科學知識，激發(fā)熱愛科學的情感。情感態(tài)度價值觀：了解文章介紹的科學知識，激發(fā)熱愛科學的情感。學習過程學習過程一、說明文相關(guān)知識及答

2、題方法復(fù)習一、說明文相關(guān)知識及答題方法復(fù)習說明對象說明對象說明對象的特征（特點）說明對象的特征（特點）說明內(nèi)容說明內(nèi)容二、課堂閱讀文章，練習鞏固二、課堂閱讀文章，練習鞏固1、（20112011?貴州省銅仁地區(qū)）閱讀貴州省銅仁地區(qū)）閱讀《蘇州園林蘇州園林》節(jié)選，完成節(jié)選，完成1515—1818題：題：①設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒?/p>

3、蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層

4、次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中如在畫圖中”的。的。②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左

5、邊怎么樣，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)

6、畫，美術(shù)畫要求自用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。然之趣，是不講究對稱的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘咛K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑

7、，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不

8、雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉魚戲蓮葉間

9、”，又是入畫的一景。，又是入畫的一景。1515、選文第、選文第①段說明的對象是段說明的對象是____________________，說明對象的共同特征是，說明對象的共同特征是________________（4分）分）1616、選文第、選文第①段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（4分）分）1717、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第、所選文段采用的說明結(jié)構(gòu)是什么？第

10、②段劃線句子運用了什么說明方法？其作用段劃線句子運用了什么說明方法？其作用是什么？（是什么？（6分）分）1818、第、第③段加點詞段加點詞“往往往往”能否去掉？為什么？（能否去掉？為什么？（3分）分）三、自主設(shè)計考題及答案三、自主設(shè)計考題及答案3說明文復(fù)習學案二說明文復(fù)習學案二學習目標學習目標知識與能力：掌握說明文的相關(guān)知識與題型，能運用答題方法與技巧。知識與能力：掌握說明文的相關(guān)知識與題型，能運用答題方法與技巧。過程與方法：通過閱讀強

11、化答題方法與技巧，達到熟練運用。過程與方法：通過閱讀強化答題方法與技巧，達到熟練運用。情感態(tài)度價值觀：了解文章介紹的科學知識，激發(fā)熱愛科學的情感。情感態(tài)度價值觀：了解文章介紹的科學知識，激發(fā)熱愛科學的情感。學習過程學習過程一、說明文相關(guān)知識復(fù)習一、說明文相關(guān)知識復(fù)習說明方法及作用說明方法及作用二、課堂學習二、課堂學習3（20112011?山東省臨沂市）山東省臨沂市）放射性同位素放射性同位素——核輻射的主角核輻射的主角①同位素就是一種元素

12、存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，同位素就是一種元素存在著質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的幾種原子。由于質(zhì)子數(shù)相同，所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層所以它們的核電荷和核外電子數(shù)都是相同的，并具有相同核外電子排布。由于最外層電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所以同位電子數(shù)相同，因此原子核的某些物理性質(zhì)也有所不同，例如放射性，并不是所以同位素都具有放射性

13、，有放射性的同位素稱為素都具有放射性，有放射性的同位素稱為“放射性同位素放射性同位素”，沒有放射性的則成為，沒有放射性的則成為“穩(wěn)定同位素穩(wěn)定同位素”。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素。大多數(shù)的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩(wěn)定同位素約300300多種，而放射性同位素竟達多種，而放射性同位素竟達15001500種以上。種以上。②一般來說，原子質(zhì)量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強的放射性，在化學元一

14、般來說，原子質(zhì)量很大金屬，像鈈、鈾、鐳等，都具有較強的放射性，在化學元素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小素周期表中，錒系元素和鑭系元素以及鈾元素全部帶有放射性。另外某些原子質(zhì)量小的同位素也帶有放射性，如碳的同位素也帶有放射性，如碳1414、鈷、鈷6060。③放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另一放射性同位素的原子核很不穩(wěn)定，全不間斷地，自發(fā)地放射出射線，直至變成另

15、一種穩(wěn)定同位素，這就是所謂種穩(wěn)定同位素，這就是所謂“衰變衰變”，放射性同位素在進行衰變的時候，可放射，放射性同位素在進行衰變的時候，可放射α射線、線、β射線、射線、γ射線對人體危害不大，而射線對人體危害不大，而γ射線對人體有較大的傷害，會誘發(fā)人體射線對人體有較大的傷害，會誘發(fā)人體基因突變?；蛲蛔儭＂芊派湫栽氐脑雍擞邪霐?shù)發(fā)生衰變時所需要的時間，叫半衰期。換言之，半衰期放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變時所需要的時間，叫半衰期。換言之，

16、半衰期是指某個樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時間，不同放射性同位素的半衰期差異是指某個樣品中一半的原子核發(fā)生衰變所需的時間，不同放射性同位素的半衰期差異很大，短的只有幾天、幾個小時、幾分鐘，甚至不到很大，短的只有幾天、幾個小時、幾分鐘，甚至不到1秒鐘，長的卻達幾千年、幾萬秒鐘，長的卻達幾千年、幾萬年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本年，甚至是幾億年，幾十億年，例如，日本“3.11”“3.11”地震及海嘯引發(fā)的核輻射中的碘地震及海嘯引

17、發(fā)的核輻射中的碘131131的半衰期約為的半衰期約為8天，銫天，銫137137為3030年，鈈年，鈈239239為2400024000年，鈾年，鈾238238則為則為44.744.7億年。億年。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。半衰期越短，其原子越不穩(wěn)定。⑤經(jīng)過連接的幾個半衰期后，放射性同位素的活度會因衰變而減至初始活度的經(jīng)過連接的幾個半衰期后，放射性同位素的活度會因衰變而減至初始活度的1212、1414、1818，等等。這意味著我們可以預(yù)測

18、任何時候的剩余活度。隨著放射性同，等等。這意味著我們可以預(yù)測任何時候的剩余活度。隨著放射性同位素數(shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。位素數(shù)量的減少，所發(fā)出的輻射也相應(yīng)的減少。⑥放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療放射性同位素釋放的放射性能夠破壞活的細胞，對人體造成巨大的傷害，但在醫(yī)療上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅癌細胞等。放射線也具有很強的貫上，可以用來殺菌消滅微生物，并且可以用來殺滅

19、癌細胞等。放射線也具有很強的貫穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標，就像穿能力，它可以用來觀察固體內(nèi)部的目標，就像x射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)射線那樣用于病灶的檢查。在工業(yè)上，放射性也很多應(yīng)用，例如用上，放射性也很多應(yīng)用，例如用β射線來測量紙的厚度，用射線來測量紙的厚度，用γ射線照片來檢查機器射線照片來檢查機器內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。⑦當然，如果應(yīng)用不當，核輻射也會造成難以估計的損失。當然，如果應(yīng)用不當，核輻射也會造成難以估計的損失

20、。（選自（選自《中技中技》2011》2011年第年第5期，有刪改）期，有刪改）16.16.選文說明了哪幾個方面的問題？請用簡潔的語言概括。選文說明了哪幾個方面的問題？請用簡潔的語言概括。（3分）分）17.17.選文主要運用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。選文主要運用了哪幾種說明方法？請選擇一種舉例說明其作用。（4分）分）18.18.第一段畫線句中的第一段畫線句中的“大多數(shù)大多數(shù)”“目前目前”兩個詞語是否可以刪去？為什么？（兩

21、個詞語是否可以刪去？為什么？（3分）分）19.19.下面表述和推斷與原文意思相符的一項是（下面表述和推斷與原文意思相符的一項是（）（3分）分）A.A.人體基因突變是受放射性同位素進行衰變時放射出的人體基因突變是受放射性同位素進行衰變時放射出的γ射線影響造成的。射線影響造成的。B.B.原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射原子質(zhì)量大和原子質(zhì)量小的金屬都可能帶有放射性，一般來說原子量大的金屬放射性更強。性更

22、強。C.C.醫(yī)學上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細胞，但不會對人體造成其他醫(yī)學上，可以用放射性同位素釋放的放射線來殺滅癌細胞，但不會對人體造成其他方面的傷害。方面的傷害。D.D.某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自某些放射性元素的半衰期雖然很長，但由于它的活度越來越小，所以它對人類與自然的影響不大。然的影響不大。答：答：【】20.201120.2011年3月2222日，日本發(fā)生日，日本發(fā)生9