2017年高考語文試卷結(jié)構(gòu)及題型示例

1、語文新大綱2017年高考語文試卷結(jié)構(gòu)及題型示例2017年高考語文試題修訂的結(jié)構(gòu)內(nèi)容分值分值題數(shù)題數(shù)題型題型現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀（一）9分3題選擇題選擇題現(xiàn)代文閱讀（二）現(xiàn)代文閱讀（二）1212分3題選擇題＋主觀題選擇題＋主觀題現(xiàn)代文閱讀（三）現(xiàn)代文閱讀（三）1414分3題選擇題＋主觀題選擇題＋主觀題文言文閱讀文言文閱讀1919分5題選擇題＋主觀題選擇題＋主觀題古詩閱讀古詩閱讀1111分2題選擇題＋主觀題選擇題＋主觀題默寫5分1題填

2、空題填空題語言文字運(yùn)用語言文字運(yùn)用2020分5題選擇題＋填空題選擇題＋填空題寫作6060分1題作文題作文題一、全卷閱讀量增大，但由于三個(gè)現(xiàn)代文段子出現(xiàn)在同一張卷上，每段比去年減少字?jǐn)?shù)。二、背誦5個(gè)空，情景性題。三、背誦篇目64篇，就是去年的篇目不變。四、現(xiàn)代文多選題仍在。社會上對多選題的理解與命題俱不一定正確。五、實(shí)用類文本只考傳記的格局會改變。新聞?lì)愐毩?xí)。六、今年以前的考綱用的是2006年的。所以今年修訂七、今后考綱三年一大變，一年

3、一小變。八、“一體四層四翼”為最新直至2020年的考綱綱領(lǐng)。九、其中“四層”中的“核心價(jià)值”在2017年試卷中呈現(xiàn)問題：在選材上更易體現(xiàn)，并不是說一定要直接在作文題目上命題?！鹃喿x說明】依照最新消息，特此利用往年試題組裝2017新高考語文試卷結(jié)構(gòu)，以資參考。試卷與往年不同處，用紅色特別標(biāo)出！所謂最新消息，以網(wǎng)上流傳的“試卷結(jié)構(gòu)修訂”為準(zhǔn)。1、本次高考的調(diào)整，增大了閱讀量，必定會導(dǎo)致部分學(xué)生做不完試題，也就自然而然提升了語文的區(qū)分度，所以

4、訓(xùn)練速讀的能力勢在必行。另外，三篇現(xiàn)代文放開頭，對于試卷結(jié)構(gòu)也是一次革命，更加接近上海卷。風(fēng)將仲子》一詩?！秾⒅僮印繁緛硎且皇讗矍樵姡@當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說女的愛著男的，又怕旁人說閑話；子展卻借用來說，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來總是為了一個(gè)叛臣。詩三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂，造成了詩與樂的分家，詩也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z言藝術(shù)了，“賦詩”、“獻(xiàn)曲”也不大見到了。詩三百篇在社會上的實(shí)際用途縮小

5、了，封建士大夫就逐漸把詩的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來。比如公孫丑問，《伐檀》詩中，為什么君子不耕而食？孟子回答道：“國君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰比他功勞更大呢？”封建統(tǒng)治階級就是這樣“以意逆志”，最后把詩尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動以后，這部偉大的詩集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。（摘編自中華書局“知識叢書”金開誠《詩經(jīng)》）1下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確

6、的一項(xiàng)是（3分）A《詩經(jīng)》中的作品原來是普通的詩歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級卻把它尊為經(jīng)典，用它來做封建教化的工具。B在春秋中葉以前，詩三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。C所謂“獻(xiàn)詩陳志”，一種情況是指卿士通過貢獻(xiàn)詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。D在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”、“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈娨院螅偸峭ㄟ^樂工的演

7、唱來呈獻(xiàn)。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上說，跟卿士的“獻(xiàn)詩陳志”沒有什么不同。B古人在“賦詩言志”時(shí)所言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者采用斷章取義的辦法，寄托在詩中某些句子之上的。C子展借用《詩經(jīng)鄭風(fēng)將仲子》“人之多言，亦可畏也”一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請晉侯不要聽信。D到孔子時(shí)代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩