2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試卷

1、20182018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試題(全卷共6頁23小題完卷時間120分鐘滿分150分)一、積累與運用(20分)1.古詩文默寫。(12分)(1)日月之行若出其中，星漢燦爛星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄?！?(2)子夏曰:“博學(xué)而篤志博學(xué)而篤志，切問而近思仁在其中矣?！?《論語》)(3)會當(dāng)凌絕頂會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(4)困于心衡于慮而后作困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。

2、(《孟子》)(5)銜遠(yuǎn)山銜遠(yuǎn)山，吞長江吞長江浩浩湯湯橫無際涯。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以奇特的想象用春景寫冬景寫出邊塞瑰麗風(fēng)光的詩句是:“忽如一夜春忽如一夜春風(fēng)來風(fēng)來，千樹萬樹梨花開千樹萬樹梨花開。”(7)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以富于創(chuàng)造力的詩句“我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西?！北磉_(dá)了對友人的關(guān)切和思念之情。(8)人要站得高看得遠(yuǎn)才不會被眼前的事物所蒙蔽。正如

3、王安石在《登飛來峰》中說的:“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層自緣身在最高層?！?.下列文學(xué)常識的表述錯誤的一項是(C)(2分)A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書是儒家經(jīng)典著作之一與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。B.魯迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位處在社會底層生活窮困潦倒最終被強(qiáng)大黑暗勢力所吞沒的讀書人形象。C.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期法國杰出的戲劇家和詩人他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商

4、人》《麥克白》D.奧楚蔑洛夫是俄國作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公這篇小說緊扣“變”字刻畫了沙皇忠實走狗的丑惡嘴臉揭露了沙皇統(tǒng)治時期的黑暗腐朽。3.閱讀下面的文字按要求作答。(6分)走過2017年我學(xué)會了腳踏實地與人為善懂得了見素抱樸少私寡欲甲(A領(lǐng)教B領(lǐng)悟)了一分耕耘一分收獲。得意時直掛云帆濟(jì)滄海失意時面對現(xiàn)實一聲笑。自信而不自負(fù)迷戀而不迷wǎng()坦率而不任性。在這樣的人生理念中我們以乙(A堅強(qiáng)B堅實)的步履()和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職庀驎r

5、代詮釋著一種新精神:不必是“高富帥”“白富美”自己一樣可以通過不懈的奮斗擁有一份簡單而充實。(1)給文中的加點字注音或根據(jù)拼音寫字。(2分)迷wang(惘)步履(lǚlǚ)(2)從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線只填序號。(2分)甲B乙B(3)文中畫線句有一處語病請將修改后的句子寫在橫線上。(2分)原句:自己一樣可以通過不懈的奮斗擁有一份簡單而充實。修改句:自己一樣可以通過不懈的奮斗自己一樣可以通過不懈的奮斗擁有一份簡單而充實的生活

6、擁有一份簡單而充實的生活(的幸福的幸福)。(改對即可改對即可)二、閱讀(70分)(一)閱讀下面這首古詩完成第45題。(5分)己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花。4.以下對詩的前兩句理解和分析不正確的一項是(D)(3分)A.第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩人的心境。B.第二句中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。吟指吟詩。C.詩人以浩蕩修飾離愁以白日斜烘托離愁以天涯映襯離愁這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西

7、下斷腸人在天涯”有異曲同工之妙D.詩的前兩句敘事抒情在辭官離京時的無限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩人歸隱是為了給年輕的更有才華擰斷它的脖子時我急忙阻止說:“爺爺你可以治好它的翅膀嗎”“治好它的翅膀”爺爺問我。我點點頭爺爺遲疑了一下像是突然想到了什么他興奮地把海鷗遞給我急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩大約一個小時后錢終于干了爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話:“我們被困在迪拉德海岸附近的

8、島礁上我們被鯊魚圍困請救救我們?！雹逘敔斔合铝艘路囊粭l布料他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗他捏了捏它的翅膀稍一用力海鷗一陣長叫爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了然后爺爺把海鷗往空中一拋它在我們的頭頂盤旋了很久最終飛走了。⑦我們祈禱著有人會看見它腳上的錢會有人來救我們。但是一連兩天什么人也沒有出現(xiàn)我們躺在島礁上都以為自己會死在這里。到了第三天中午我們終于聽到了馬達(dá)聲接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來……我們終

9、于得救了!⑧船上的人給我們食物和水告訴我們今天早上有人在自家的院墻上看到一只海鷗它的腿上綁著錢。那個人就把這海鷗捉住了把錢取下來后才看到了上面的字所以連忙通知了他們?！斑@只海鷗救了你們呀如果不是它根本就不會有人知道你們被困在這里?！贝系娜诉@樣說。⑨幾天后爺爺買了很多菜回來請他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后爺爺悄悄地告訴我真正救了我們的不是他們也不是海鷗而是我是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時你沒有阻止我殺死那只海鷗那么我們就會失去這個唯一可

10、能使我們獲救的機(jī)會!”爺爺說。⑩我這才意識到原來善良是可以救命的。此后我一直都以最大的善心去對待別人雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報但生活中的點點滴滴其實無時無刻都在回報著我并使我感受到快樂。10.下列對文章的理解和分析不正確的一項是(C)(3分)A.文章寫了“我”12歲時在島礁上救了海鷗海鷗又救了“我”和爺爺?shù)囊欢瓮氯木C合運用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式。B.第一段中對海鷗的描寫為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。C.文中為我們呈現(xiàn)了一個堅

11、韌的為活命不擇手段的爺爺形象。D.文章以“救命的海鷗”為題點明文章的線索激發(fā)讀者閱讀興趣。11.請梳理文章的故事情節(jié)概括填空。(4分)出海捕魚觸礁被困→呼救無果面臨絕境→救治海鷗救治海鷗送信求援送信求援→最終獲救最終獲救善心得到回報善心得到回報12.閱讀文中畫線的句子按要求回答問題。(6分)(1)就在爺爺打算擰斷它的脖子時我急忙阻止說:“爺爺你可以治好它的翅膀嗎”(體會句中加點詞的作用)(3分)加點詞寫出我急于阻止?fàn)敔敋⑸狱c詞寫出我急

12、于阻止?fàn)敔敋⑸怀隽送怀隽恕拔摇毙牡厣屏夹牡厣屏紝ι錆M關(guān)愛之情。對生命充滿關(guān)愛之情。(2)爺爺遲疑了一下像是突然想到了什么他興奮地把海鷗遞給我急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫的角度賞析句子)(3分)句子運用了神態(tài)和動作描寫句子運用了神態(tài)和動作描寫準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時的激動喜悅準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時的激動喜悅之情。之情。13.第④段中“我”為什么

13、說“它真可憐”(4分)一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。14.文章最后一段在文中有什么作用請簡要分析。(4分)從結(jié)構(gòu)上看從結(jié)構(gòu)上看最后一段總結(jié)全文最后一段總結(jié)全文點明了善良可以救命的主旨點明了善良可以救命的主旨起到畫龍點睛的作用；從內(nèi)容上看起到畫龍點睛的作用；從內(nèi)容上看闡明了善良的意義明了善良的意義引導(dǎo)人們要以最

14、大的善心對待別人引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人深化了文章的中心。深化了文章的中心。(四)閱讀下面的文章完成1517題。(13分)濕地和森林一樣重要①大家知道森林是“制造”氧氣的“天然工廠”。地球上的綠色植物每年要吸收4000億噸二氧化碳釋放2000億噸氧氣這絕大部分是森林的“功勞”。人類和絕大多數(shù)生物都需要靠綠色植物制造的氧氣來生存。除此之外森林還是天然的吸塵器1畝森林一年能吸附4噸粉塵。森林中有許多樹木可以吸收有害氣體殺死空氣中的病菌