2018部編九年級上冊歷史新教材培訓(xùn)心得

1、初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會為期一天的初中歷史新教材培訓(xùn)，主要內(nèi)容是對最新版九年級上冊歷史教材進(jìn)行分析。最新的歷史教材是教育部版。為我們培訓(xùn)的是天津師范大學(xué)資深教授侯建新老師和天津市濱海新區(qū)大港教師進(jìn)修學(xué)校歷史學(xué)科教研員張汝華老師。侯建新老師主要從三個方面為我們分析新教材。一、九年級《世界歷史》教材編寫總體情況(一)教材編寫的時代背景義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂(2012年頒布)；教材開始進(jìn)行編寫此后多次修訂；2012年劃入教育部統(tǒng)一編寫修

2、訂階段；2017年秋季開始使用部編版教科書；《世界歷史》九年級于2018年秋季開始使用培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)突出立德樹人的責(zé)任；加強(qiáng)社會主義核心價值觀的滲透；砥礪家國情懷激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)；增強(qiáng)人文素養(yǎng)關(guān)注全體學(xué)生全面發(fā)展。(二)世界歷史教材的體例結(jié)構(gòu)打破專題編排方式按時序敘事呈現(xiàn)方式:“點(diǎn)—線”結(jié)合體；單元—課——子目；正文及輔助部分。(三)世界史學(xué)科價值“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！睔v史是

3、過去的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。中華文明是人類文明的一部分中國歷史是世界歷史的一部分。只有了解人類的其他文明才能更深刻地認(rèn)識中華文明定位中國而沒有中國的世界歷史是不完整的歷史。近代以來的中國歷史就是不斷走向世界的歷史不斷認(rèn)識世界并不斷變法圖強(qiáng)的歷史全球化時代尤其如此?？傊袊鴼v史與世界歷史不能分割。新一代的青少年要有家國情懷同時具有國際視野和國際意識具有天下情懷義務(wù)教育《世界歷史》課程和教師肩負(fù)著極其重要的歷史責(zé)任。歷史教師首先自己要有這樣

4、的情懷魯迅先生曾說:“無窮的遠(yuǎn)方無數(shù)的人們都和我有關(guān)”仍然可以作為我們世界史學(xué)科的座右銘。二、九年級《世界歷史》教材內(nèi)容重點(diǎn)提示(一)總體情況世界古代史；4個單元；時間范圍:人類早期文明至15世紀(jì)末；古代亞非文明、早期歐洲文明、封建時代的歐洲和亞洲。世界近代史(部分)；3個單元；時間范圍:16世紀(jì)初至公元19世紀(jì)；經(jīng)濟(jì)、制度、新航路、市民階層、早期殖民掠奪、工業(yè)革命、馬克思主義等(二)學(xué)習(xí)世界歷史的要求—課標(biāo)通過學(xué)習(xí)世界古代史知道主要國

5、家和地區(qū)重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象了解世界古代史發(fā)展的基本線索辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢感悟人類文化的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步它們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富樹立民族自信心同時初步樹立起正確的國際意識培養(yǎng)理解、尊敬、吸收其他民根據(jù)生產(chǎn)工具的使用可劃分為:石器時代青銅器時代一鐵器時代蒸汽時代電氣時代電子時代。根據(jù)文明程度劃分:農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明信息文明。4、對三

6、維目標(biāo)的認(rèn)識唯物史觀、時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷5、對教材內(nèi)容呈現(xiàn)和表述方式的認(rèn)識三、細(xì)致研讀用心設(shè)計細(xì)致研讀教材分析用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析教材分析不等于教學(xué)內(nèi)容分析教材分析是教學(xué)設(shè)計、編寫教案的前提也是教師充分認(rèn)識、理解教材的過程。(意圖地位、結(jié)構(gòu)深度、廣度等)教學(xué)內(nèi)容分析是要解決“教什么”的問題是用有關(guān)理論來組織和選擇具體的教學(xué)內(nèi)容使之符合教學(xué)目標(biāo)的要求。(概念、例證、困難、步驟等)通過兩位老師的解讀培訓(xùn)，我們更清楚的全面