2019年高三地理備考計(jì)劃

1、20192019年高考備考計(jì)劃年高考備考計(jì)劃進(jìn)入高三備考階段，如何處理好地理學(xué)科內(nèi)容繁多與時(shí)間緊迫的關(guān)系，做到高效備考，對(duì)每一位老師和學(xué)生而言既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。本學(xué)年，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的要求，同時(shí)借鑒上屆高三老師備考的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，我們新一屆高三地理備課組將嚴(yán)格結(jié)合我們地理學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的復(fù)習(xí)。一、高考備考的階段劃分一、高考備考的階段劃分高考地理內(nèi)容包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理、兩本選修復(fù)習(xí)階段時(shí)間安排復(fù)習(xí)

2、戰(zhàn)略復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)第一輪2018.8—2019.3依綱據(jù)標(biāo)，落實(shí)雙基依據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)考點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)第二輪2019.3—2019.5重構(gòu)體系，突破主干以小專(zhuān)題形式重新構(gòu)建知識(shí)體系，分類(lèi)、分項(xiàng)突破主干知識(shí)第三輪2019.5—2019.6模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化能力通過(guò)模擬訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化考試技能和培養(yǎng)心理素質(zhì)二、各階段高考備考的思路二、各階段高考備考的思路一輪復(fù)習(xí)是“畫(huà)龍”，二輪復(fù)習(xí)是“點(diǎn)睛”，三輪復(fù)習(xí)是“錦上添花”。無(wú)論是一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都把“

3、三基”即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法作為重中之重，“死摳”一些難題的做法不可取。（一）第一輪復(fù)習(xí)：知識(shí)要落實(shí)到位，到根。（一）第一輪復(fù)習(xí)：知識(shí)要落實(shí)到位，到根。注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和鞏固，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末梢，全面系統(tǒng)準(zhǔn)確熟練地掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法A、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。必須是精講精練，讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過(guò)程。同時(shí)

4、加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。B、人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。難度較小但不易住抓住重點(diǎn)，要求熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問(wèn)題的基本方式方法。接影響著我們高考的成績(jī)，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，要求我們能夠進(jìn)行圖—文轉(zhuǎn)換、圖—圖轉(zhuǎn)換，并能對(duì)圖表進(jìn)行綜合歸納，獲取和解讀各種信息，找出有用信息，并分析解決具體問(wèn)題。（2）注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重新構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系）注意建

5、立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重新構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系高考強(qiáng)調(diào)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處命題，因而高三復(fù)習(xí)著眼點(diǎn)之一還應(yīng)重歸納抓總結(jié)，努力建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。在高考復(fù)習(xí)中，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，把握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在加強(qiáng)各知識(shí)模塊的聯(lián)系之后，抓主干知識(shí)，理清框架。在熟記課本知識(shí)的基礎(chǔ)上將整體地理知識(shí)融會(huì)貫通，提高綜合分析問(wèn)題的能力。高考試題一般以我們熟悉的的問(wèn)題做為題的切入點(diǎn)，去分析問(wèn)題，通常是原因分析，條件（自然

6、條件或經(jīng)濟(jì)因素）分析，這就要求不僅是書(shū)上某單元的內(nèi)容，而要求各單元綜合考慮，全面的分析。二輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。例如，復(fù)習(xí)“氣候”時(shí)，可以從氣候要素、氣候因子、氣候類(lèi)型的形成原因與分布規(guī)律、氣候的地帶性與非地帶性表現(xiàn)、氣候?qū)θ丝诜植寂c農(nóng)業(yè)的影響等方面展開(kāi)聯(lián)想，使自然地理與人文地理結(jié)合起來(lái)。（3）關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，注重知識(shí)的運(yùn)用）關(guān)注熱點(diǎn)、焦

7、點(diǎn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，注重知識(shí)的運(yùn)用由于現(xiàn)實(shí)生活中的許多問(wèn)題和現(xiàn)象都與所學(xué)的地理主干知識(shí)密切相關(guān)，所以社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是高考試題最常見(jiàn)的素材。熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)農(nóng)業(yè)、國(guó)內(nèi)重大工程建設(shè)、自然災(zāi)害、重大科技成就等，要用地理知識(shí)和原理進(jìn)行分析和解釋?zhuān)嬲龅綄W(xué)以致用。還應(yīng)注意把熱點(diǎn)地區(qū)落實(shí)到圖上、注意思維的發(fā)散，注意細(xì)化熱點(diǎn)地區(qū)的特征。2.2.三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化能力三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化能力在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，專(zhuān)題