《天路》說課稿

1、《天路》說課稿一、說教材1、文本特點與地位《天路》是北師大版小學語文第八冊第十單元路的第一篇主體課文，《天路》是一首歌頌青藏鐵路的獨唱歌曲，而本文正是其歌詞部分。新知教案歌詞共有五個小節(jié)，第一、二小節(jié)敘事描寫，寫藏族同胞盼望鐵路修到家鄉(xiāng)，反映藏族同胞對青藏鐵路的朝思暮想。而歌詞剩下的三節(jié)是抒情部分，其中第三節(jié)和第五節(jié)直抒藏族同胞對鐵路的由衷贊美，用形象的語言表達這條鐵路的意義。歌詞的第四小節(jié)抒寫的是藏族同胞目睹鐵路修建之時的歡欣和喜悅。

2、全文結構清晰，層層深入。本文來自新知語文把《天路》作為第十單元“路”的第一篇主體課文，因為它能夠把單元目標淋漓盡致地表現(xiàn)出來——告訴學生路不僅是溝通不同地域的通道，更可以把兩地的人民的心拉近，促進社會和諧發(fā)展。而它的文體特點（散文詩）適于單元要求：強調朗讀，注重結合關鍵詞聯(lián)想與想象，理解詩句內涵。本文來自新知語文2、教學目標確立及依據(jù)。《九年義務教育新課程標準》指出，語文教學應培養(yǎng)學生具有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學作品的能力，

3、因此我將教學目標界定為以下三條：新知教案①知識目標：新課標提出：7—9年級的學生“能用普通話正確、流語文三、說教法、學法。1、說教法朱熹在《孟子集注》中說：“事必有法，然后可成?！蔽艺J為好的教學方法既要有趣又要有效，這樣才能在吸引學生注意力的基礎上讓學生有所收獲。根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法主要有：新知教案誦讀法。每篇文章都有獨特的意蘊，只有反復朗讀才能領會其中深刻而豐富的思想內涵。因此我采用誦讀法，主要有范讀和學生自由朗

4、讀等形式。新知語文資料點撥質疑法：這是我采用的最主要的一種教學法。通過教師的點撥，從而引發(fā)學生的好奇心，求知欲，增強學生對學習的主動性，加強對課文的理解討論，從而避免過多過雜的講解。具體操作我將以存疑——質疑——解疑的模式進行。電化器材教學法：根據(jù)教學需要，適時使用多媒體電教室教學平臺，直觀形象而又易于激發(fā)學生學習興趣，吸引學生注意力。新知語文2、說學法“老師要教給學生發(fā)現(xiàn)真理的方法”，這樣才能實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到