《端午的鴨蛋》一案三單設計

1、教學設計教學設計授課年級八年級1、2班學科語文主題17、《端午的鴨蛋》任課教師邢登科課型發(fā)現(xiàn)生成展示解決課課時2上課日期教學目標知識與技能：1理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語，做到會讀、會寫并理解其含義。2了解各地端午節(jié)習俗，對比感受豐富多彩的民間文化習俗。過程與方法：加強朗讀，引導學生感受作品自然流暢而意蘊豐富的寫作風格。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活細節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意，用心品味生活的情懷。重點難點重點：品味語言，感

2、受其中的韻味和情致。難點：欣賞作品豐厚的文化意蘊和永恒的美學價值。教學方法1、朗讀討論法：反復朗讀，把握文意，讓學生積極參與，體現(xiàn)主體地位。2、質疑點拔、合作學習法：采取質疑研討、點拔指導的方法引導學生把握文章深刻蘊含，并通過合作學習，解決生成問題，各個擊破。教學準備教師準備：1、《問題導讀評價單》2、《問題生成評價單》3、《問題訓練評價單》第一課時教學過程設計程序（要素）時間創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為問題。第二課時教學過程設計創(chuàng)設

3、情境導入新課3分鐘創(chuàng)設語言情境學習助理帶領學生聽寫一下字詞：腌門楣莧菜城隍廟肅然起敬囊螢映雪學生表現(xiàn)出濃厚的參與興趣。朗讀課文再談收獲8分鐘創(chuàng)設朗讀思考情境請同學們有感情的朗讀課文，再次暢談讀文感受。1、老師認真傾聽學生朗讀課文。2、教師對學生的讀文感受進行點評。1、學生有感情的朗讀課文。2、學生暢談讀文感受，其他學生可以進行補充評價。小組討論合作解決15分鐘創(chuàng)設組內(nèi)合作交流情境同學們的感受更深刻，見解也很獨特。下面，我們帶著《問題生成

4、評價單》上的問題再次走進文本，討論解決疑難問題。1、教師巡回指導、收集信息，做出適當評價。2、教師參與學生討論，對學生解決問題提供指導性意見。1、學生要積極參與學習。2、組長要發(fā)揮作用，關注其他同學的學習。3、小組成員合作交流，解決問題，將答案的要點寫在《問題生成評價單上》。組間交流解決疑難3分鐘創(chuàng)設組間交流情境同學們討論問題都很積極，有幾個同學發(fā)表意見很有見解，下面請這幾位同學到其他小組指導一下。1、教師繼續(xù)巡回指導。2、教師進行啟發(fā)

5、性評價。1、學生積極到其他小組進行指導。2、組長組織同伴將答案的要點板書到黑板上，為展示解決做好準備。重點問題展示解決10分鐘創(chuàng)設展示交流質疑情景同學們主動交流，智慧地表達自己的見解，現(xiàn)在，請各小組展示你們的討論結果，其他小組的同學可以進行補充、質疑。1、教師鼓勵學生從不同方面大膽的展示自己對問題的見解。2、教師要進行激勵性、客觀性的評價。1、學生以小組為單位，根據(jù)自己的理解對問題進行解讀。2、在同學匯報過程中，其他學生要認真傾聽。3、