《端午的鴨蛋》教學設(shè)計

1、1《端午的鴨蛋》教學設(shè)計（后附原文注解）慶安中學李甫教學目標知識目標1積累詞語，掌握“絡子、車胤、籍貫、囊螢映雪”等詞的讀音、字形。2把握作者資料3熟悉各地端午習俗，尤其是作者家鄉(xiāng)的端午習俗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標1朗讀課文，感受本文的情趣，真正實現(xiàn)美讀課文。2理清行文思路，整體把握文意，理解作者的思想情感。3揣摩語言，品味作者平淡而有味的語言特色，學習本文自然傳神的表現(xiàn)手法，增強語感。情感目標1感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風

2、格，品味文章淡泊超然的美感。2培養(yǎng)學生關(guān)注日常生活細節(jié)的習慣，引導他們在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。教學重點1指導朗讀，讀出情趣。2理解作者的思想情感，體會作者獨特的語言風格。教學難點如何理解文章的結(jié)尾？是妙筆，還是贅筆？課時安排：1課時教學過程一、導語設(shè)計師：師：同學們，還有二十天就到端午節(jié)了，在我們的家鄉(xiāng)睢寧端午節(jié)有哪些習俗呢？(同學交流教師也可酌情提供一些睢寧縣相關(guān)資料)師：師：下面我們一起去看看在作家汪曾祺先生的家鄉(xiāng)江蘇高郵

3、，端午節(jié)是怎么過的。（板書課題，作者）板書課題，作者）（學生介紹作者）汪曾祺（1920－1997），江蘇省高郵市人。從小受傳統(tǒng)文化精神熏陶，師從沈從文等名家學習寫作。代表作品有小說《受戒》、《大淖記事》。為人心地淡泊，豁達超脫，文風也“閑適自然”，被稱為“中國最后一個純粹的文人”。師：師：文章題目是《端午的鴨蛋》，同學們在課前已經(jīng)預習了課文，下面我請同學們再讀課文，思考文章圍繞3（教師對重點語句引導學生朗讀。板書（教師對重點語句引導學生

4、朗讀。板書4、5節(jié)內(nèi)容）節(jié)內(nèi)容）師（總結(jié)）：大家評析得非常好。透過汪曾祺老先生思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)、童年懷想的情感，領(lǐng)略他平淡而不乏韻味、樸實而不乏典雅，文白相雜，幽默輕松的語言藝術(shù)。作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力，離不開他幾十年的勤奮苦讀。如果用文中的一個成語來形容他勤奮苦讀，你能找出這個成語嗎？“囊螢映雪”六、合作研討師：這是課文第6節(jié)的詞語，第6節(jié)作者寫到了東晉車胤“囊螢”苦讀的故事。有人認為，這段話與課文內(nèi)容無關(guān)，是多余的；也有人認為，由螢火

5、蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤囊螢苦讀，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風格。你看呢？學生就此討論，交流。這是一個開放性的討論題目，學生能自圓其說即可。教師只需點明兩種評價的角度不同，前者從結(jié)構(gòu)嚴謹人手，后者從寫作風格人手。體現(xiàn)了作者對童年生活的懷念。師：師：總之，通過汪曾祺的介紹，我們了解了高郵鴨蛋，了解了汪曾祺對家鄉(xiāng)的情感。（板書：戀鄉(xiāng)）（板書：戀鄉(xiāng)）下面我想請同學們給高郵鴨蛋寫一句廣告詞，推廣高郵鴨蛋，看誰寫的廣

6、告詞最好。七、拓展延伸1、給高郵鴨蛋寫廣告詞，推廣高郵鴨蛋。（天上太陽月亮，高郵鴨蛋雙黃）（吃高郵鴨蛋，吃出雙倍精彩）八、課堂小結(jié)師：師：有了同學們這些廣告詞，相信高郵鴨蛋一定會聞名于世界的。生活就是這樣，平平淡淡中蘊含生活人生韻味。汪曾祺從小小的鴨蛋里嘗出生活的真諦，我相信，我們也會從一片葉、一粒沙、一滴水中品味出生活的情趣。九、布置作業(yè)：搜集一些關(guān)于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞，互相交流，看看誰搜集得多，搜集得好。十、板書后附：原文注解端