《友善,從微笑開始》主題班會教學設(shè)計

1、友善，從微笑開始友善，從微笑開始友善主題班會教學設(shè)計活動背景：活動背景：友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是公民基本道德規(guī)范之一，2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W生實行友善教育是當前德育工作的重點。學生分析：學生分析：在平時的教學與班主任工作中，我留意學生們在學校的言行舉止，發(fā)現(xiàn)有同學與

2、人為惡，唯吾獨尊的現(xiàn)象一幕幕的孩子們的身上上演：特別還有兩名同學因為彼此起綽號引發(fā)拳腳相向的事件發(fā)生。為此，我設(shè)計了這次主題班會《友善，從微笑開始》，目的在于使學生明白友善的含義，從小細節(jié)開始，慢慢改掉自己的一些不友善的舉動，體會做一個友善的人，微笑面對生活?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，校園中更需要友善。2、知道友善的含義3、指出學生中起綽號這個不友善的行為，糾正同學們這一方面的錯誤行為4、照鏡子，引導學

3、生學會做友善的人從微笑開始?；顒咏虒W法：活動教學法：1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會

4、主義核心價值觀活動準備：教師準備：1、相關(guān)資料、PPT課件2、相關(guān)道具、服裝3、友善公約學生準備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。2、同學準備進行校園AB的排演3、小鏡子活動內(nèi)容：一、故事導入一、故事導入引出友善引出友善師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權(quán)勢顯

5、赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房

6、基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理師：看了這些你有何感想？師：老師以前的綽號有：考拉！貓兒！等等，大部分比較友善，這些外號不僅沒讓我覺得反感，還會讓人覺得受到了

7、寵愛，有利于建立良好的同窗關(guān)系。但是也有讓我很難過的外號：豬（結(jié)合自身經(jīng)歷講授能讓學生更快的打開心防，說出實情）現(xiàn)在請大家回憶一下，你們曾經(jīng)有過哪些綽號，哪些讓大家覺得很開心，哪些曾一度讓你耿耿于懷，談談這些綽號給你的感受。生：（友善的和不友善的綽號間或有之）師：剛才大家談了那么多感受，現(xiàn)在我們一起來約定一下我們班的友善公約：友善，從不起綽號開始?。ǔ鍪居焉乒s展板，并鄭重書寫，下面省略號）（設(shè)計意圖：因為一節(jié)班會課要從各個方面去培養(yǎng)學

8、生友善的行為顯然是不太可能的，所以我只（設(shè)計意圖：因為一節(jié)班會課要從各個方面去培養(yǎng)學生友善的行為顯然是不太可能的，所以我只選取學生中比較普遍的一個現(xiàn)象選取學生中比較普遍的一個現(xiàn)象起綽號，從這個細節(jié)入手，讓學生體驗到友善也不是很難做到起綽號，從這個細節(jié)入手，讓學生體驗到友善也不是很難做到的，在學生心中埋下友善的種子，友善公約下面的留白，也能引發(fā)學生的思考，還能從哪些小的的，在學生心中埋下友善的種子，友善公約下面的留白，也能引發(fā)學生的思考，

9、還能從哪些小的方面入手做一個友善的人）方面入手做一個友善的人）四、照鏡子四、照鏡子友善法則友善法則師：現(xiàn)在所有的同學們體驗到了友善其實可以從最小的細節(jié)出發(fā)，那么下面我們來觀看一段視頻《加菲貓照鏡子》師：剛才加菲貓在干嘛？生：照鏡子師：老師平時偷偷留意到你們很多同學很喜歡照鏡子，這是自信的表現(xiàn)，老師欣賞大家！現(xiàn)在我請大家大大方方的把鏡子拿出來，聽我的口令，一起照鏡子。生：略（老師發(fā)布指令：哭、笑、生氣、咬牙切齒、打鏡子）師:剛才在老師的指

10、令下，同學們沖著鏡子表演得真賣力！下面請同學們來說說，剛才的活動讓你明白了什么？引導學生總結(jié)出：我們怎么對別人，別人就會怎么對待我們師：生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。（設(shè)計意圖：用學生平時最喜歡做的一個小動作入手，進行層次的推進，讓學生體會到友善的內(nèi)（設(shè)計意圖：用學生平時最喜歡做的一個小動作入手，進行層次的推進，讓學生

11、體會到友善的內(nèi)涵法則：想要別人怎么對待你，你就先怎么對待別人）涵法則：想要別人怎么對待你，你就先怎么對待別人）五、微笑面對生活五、微笑面對生活—友善升華友善升華師：在本節(jié)班會課即將結(jié)束的時候，老師想送大家一個禮物，這份禮物永遠不會過時，也永遠有效，當你在生活中遇到不友善的情況時，拿出這份禮物，也許對方那個不友善的人也會改變哦，這份有魔法的禮物就是：微笑（出示一組孩子們天真無邪的微笑照片）做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付

12、出和行動。但是我對大家說：同學們以后要從事的職業(yè)是幼教，這是一份天底下最美好的工作，因為我們面對的每一個孩子都是友善的，她們天真，她們百分百信任你們這些小老師們，所以請從今天起，每天早上起床的時候，對著鏡子微笑一分鐘，用友善的心去面對生活中的所有事情。剛才的友善公約我們將它掛在我們的展示墻上，如果同學們在平時生活中發(fā)現(xiàn)了哪些成為一個友善的人的技巧，也請大家勇敢的添加上去，我們共同努力，做一個友善的人，微笑面對生活（設(shè)計意圖：最后的結(jié)束環(huán)