張海濤《友善》主題班會教學設計

1、 《友善》主題班會設計 《友善》主題班會設計 哈達小學 張海濤 一、主題班會設計的背景 一、主題班會設計的背景 友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是公民基本道德規(guī)范之一，2012 年 11 月，黨的十八大報告首次以 24 個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！睂W生實行友善教育是當前德育工作的重點。為此，我設計了這次主題班會

2、《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。 二、教學目標： 二、教學目標： 1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。 2、知道友善的含義，學會做友善的人。 3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。 三、教法和學法： 三、教法和學法： 1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力， 增強學生自信， 做一名友善的人。園里的友善。 第一篇章：對 第一篇章

3、：對同學的友善 同學的友善 主 2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》 白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系， 那我們的生活就會充滿陽光。 白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 小男孩：你神經病，不長眼啊 小女孩：對不起，我不是故意的 小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不