《船 長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)介】《船長(zhǎng)》選自法國(guó)著名作家雨果的短篇小說(shuō)。課文講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船撞擊即將沉沒(méi)時(shí)鎮(zhèn)定自若指揮眾人脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守崗位，隨輪船一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威忠于職守、舍已救人的嵩高精神?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課堂教學(xué)要巧妙尋找語(yǔ)文人文性與工具性的結(jié)合點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵字、詞、句用心品讀，透過(guò)字、詞、句的訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生品讀其中包含情感及含義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課

2、文。2、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。3、品讀具體語(yǔ)言文字，感受哈爾威忠于職守、舍己救人的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)有感情的朗讀，品味課文具體語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)閱讀賞析，理解含義深的句子，感受哈爾威忠于職守、舍己救人的精神。并學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)文體特點(diǎn)1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（指課題：船長(zhǎng)）。這是法國(guó)著名文學(xué)家維克多雨果的一

3、篇短篇小說(shuō)。（板：小說(shuō)）同學(xué)們讀過(guò)小說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小說(shuō)給你留下了怎樣的印象？2看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡小說(shuō)。小說(shuō)是文學(xué)中表現(xiàn)力最強(qiáng)的一種體（2）小說(shuō)為什么一開(kāi)始就渲染場(chǎng)面的可怕、慌亂和緊張呢？是呀，小說(shuō)中的環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。誰(shuí)來(lái)把這種可怕、慌亂、緊張的場(chǎng)面讀出來(lái)？（指名讀）（3）讓我們?cè)賮?lái)感受一下當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂與可怕吧！一起讀。（學(xué)生齊讀）（二）感知四次命令諾曼底號(hào)遇險(xiǎn)了，在這十萬(wàn)火急的情況下，哈爾

4、威船長(zhǎng)是如何帶領(lǐng)船上的人脫險(xiǎn)的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，默讀課文的3至28小節(jié)。找一找從乘客們遇險(xiǎn)到脫險(xiǎn)之間，哈爾威船長(zhǎng)一共下達(dá)了幾次命令？可以做上記號(hào)。（四次）學(xué)生交流?！谝淮蚊?我們來(lái)看哈爾威船長(zhǎng)下達(dá)的第一次命令。誰(shuí)來(lái)讀？（出示）哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把60人全部救出去！”2從這一次命令中，你讀出了什么？（盡量讓學(xué)生多維度去說(shuō)，注意與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)話