從師夷長(zhǎng)技到維新變法省優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教學(xué)設(shè)計(jì)《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)：課標(biāo)：了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。程中所起的作用。三維目標(biāo)：三維目標(biāo)：教學(xué)主題：思想解放、創(chuàng)新教學(xué)主題：思想解放、創(chuàng)新教學(xué)主線：教學(xué)主線：必要必須必然。知識(shí)與能力：知道開(kāi)眼看世界的代表人物及的其主要思想觀點(diǎn)，理解新思想

2、產(chǎn)生的原因；知識(shí)與能力：知道開(kāi)眼看世界的代表人物及的其主要思想觀點(diǎn)，理解新思想產(chǎn)生的原因；認(rèn)識(shí)洋務(wù)思想的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)，分析產(chǎn)生的原因；識(shí)記維新思想的主要內(nèi)容，理解為認(rèn)識(shí)洋務(wù)思想的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)，分析產(chǎn)生的原因；識(shí)記維新思想的主要內(nèi)容，理解為新思想在近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步中的作用。新思想在近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步中的作用。過(guò)程與方法：學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，小組合作探究，進(jìn)行問(wèn)題式比較探究，樹(shù)立問(wèn)題意過(guò)程與方法：學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，小組合作探究，進(jìn)行

3、問(wèn)題式比較探究，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作理念、提高思維能力。識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作理念、提高思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想、創(chuàng)新意識(shí)，有對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感意識(shí)，能夠自情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想、創(chuàng)新意識(shí)，有對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感意識(shí)，能夠自主具備科學(xué)分析事物的態(tài)度。對(duì)近代思想解放的歷史人物、主要思想進(jìn)行辯證、多角度的主具備科學(xué)分析事物的態(tài)度。對(duì)近代思想解放的歷史人物、主要思想進(jìn)行辯證、多角度的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：維新思

4、想內(nèi)容及在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用維新思想內(nèi)容及在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課時(shí)教學(xué)方法：教學(xué)方法：討論討論探究探究展示法展示法教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：ppt課件課件板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：（見(jiàn)（見(jiàn)ppt課件）課件）課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)分組，分發(fā)資料，學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、本課導(dǎo)入：陳旭麓《近

5、代中國(guó)的新陳代謝》一書(shū)：一、本課導(dǎo)入：陳旭麓《近代中國(guó)的新陳代謝》一書(shū)：“中國(guó)人從“師夷長(zhǎng)技以制夷”開(kāi)始，進(jìn)而“中體西用”“中國(guó)人從“師夷長(zhǎng)技以制夷”開(kāi)始，進(jìn)而“中體西用”，進(jìn)而自由平等博愛(ài)，進(jìn)而民主和，進(jìn)而自由平等博愛(ài)，進(jìn)而民主和科學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身，其中每一步都伴隨著古今中西新科學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身，其中每一步都伴隨著古今中西新節(jié)）探究三：又碰撞制度之必然1.技術(shù)的失敗與民族的危

6、機(jī)（教師總結(jié)，過(guò)渡）2.早期維新思想（十九世紀(jì)六、七十年代）材料四：西人立國(guó)……育才于學(xué)堂，論證于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動(dòng)，此其體也。輪船、火炮、洋槍、洋炮、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國(guó)遺其體而求其用，無(wú)論竭蹶步趨，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達(dá)，果以足恃歟？——鄭觀應(yīng)《盛世危言自序》政治：主張革新，實(shí)行君主立憲制度經(jīng)濟(jì)：主張發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)實(shí)行商戰(zhàn)文化：主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)局限：沒(méi)有形

7、成完整的理論，也沒(méi)有付諸實(shí)踐2.材料五：上師堯舜三代，外采東西強(qiáng)國(guó)，立憲法，開(kāi)國(guó)會(huì)，行三足鼎立之制，則中國(guó)之治強(qiáng)，計(jì)日可待?！涤袨椴牧狭?《孔子改制考》中康有為說(shuō)“變者天道也，……傳曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以變易為義。”把孔子打扮成資產(chǎn)階級(jí)民權(quán)思想、平等觀念的倡導(dǎo)者，尊孔子為“托古改制”的教主。思考：（1）根據(jù)材料五概括康有為思想主張？（2）并根據(jù)材料六說(shuō)出康有為維新思想的特點(diǎn)？（3）結(jié)合所學(xué)思考為什么康有為要“托古改制”？材

8、料七：張之洞撤回了他對(duì)（強(qiáng)學(xué)會(huì)）上海分會(huì)的財(cái)政支持，而且封閉了報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙用孔子生辰紀(jì)年而不用清朝年號(hào)紀(jì)年而觸怒了省當(dāng)局。……北京的學(xué)會(huì)也受到政府的打擊，盡管它在上層得到相當(dāng)大的支持。費(fèi)正清《劍橋中國(guó)晚清史》人物人物著作著作思想思想特點(diǎn)特點(diǎn)康有為康有為《新學(xué)偽經(jīng)考》《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》《孔子改制考》主張君主立憲制主張君主立憲制將西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)與將西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)與中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合梁?jiǎn)⒊?/p>

9、梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》《變法通議》伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)《天演論》《天演論》人民主權(quán)人民主權(quán)（設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明早期維新思想與維新思想的主要內(nèi)容。此處進(jìn)行第二次小組合作探究，時(shí)間控制在五分鐘左右，意在說(shuō)明：早期維新思想與維新思想沒(méi)有繼承關(guān)系，但有相同主張；維新思想的代表性主張）3.制度的嘗試與思想的啟蒙（1）制度嘗試戊戌變法（2）思想啟蒙人民覺(jué)醒；思想解放（設(shè)計(jì)意圖：本處采取全班集體討論，提問(wèn)的方法。主要突出維新