《4.4 光的折射》教案

1、1《4.4光的折射光的折射》教案教案2016年下期八年級(jí)學(xué)科物理主備人主備人陳夢(mèng)詩(shī)執(zhí)教人執(zhí)教人陳夢(mèng)詩(shī)課時(shí)課時(shí)1總課時(shí)1執(zhí)教時(shí)間執(zhí)教時(shí)間11.22集體備集體備課成員課成員課題課題4.44.4光的折射光的折射預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）通過(guò)對(duì)常見(jiàn)有關(guān)折射現(xiàn)象的觀察認(rèn)識(shí)光在兩種介質(zhì)中傳播時(shí)會(huì)產(chǎn)生不再沿直線傳播的現(xiàn)象——光的折射現(xiàn)象。（2）通過(guò)體會(huì)對(duì)光的折射規(guī)律探究全過(guò)程的體驗(yàn)，總結(jié)出“光的折射規(guī)律”。過(guò)程與方法過(guò)程與方法（1）再

2、次體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，理解科學(xué)探究的內(nèi)涵。（2）逐漸形成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、交流討論及總結(jié)歸納的能力。（3）體會(huì)演繹、歸納在科學(xué)探究過(guò)程中的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲和探索激情。（2）使學(xué)生能積極與本小組及其他小組同學(xué)交流，能客觀分析和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流、合作互助的良好素養(yǎng)。（3）能根據(jù)探究學(xué)習(xí)的成果去分析和解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)、勇

3、于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）光的折射規(guī)律；（2）體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程及對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)歸納得出結(jié)論的能力。難點(diǎn)：難點(diǎn)：（1）對(duì)光的折射規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及探究過(guò)程；（2）對(duì)光的折射規(guī)律的總結(jié)及對(duì)光的可逆原理的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：激光筆、透明水槽、水、紙板、燒杯、該課相關(guān)PPT等學(xué)生準(zhǔn)備：燒杯、水知識(shí)鏈接教學(xué)教學(xué)方式方式本課以科學(xué)探究的方式尋找到光的折射規(guī)律為主要教學(xué)形式，故本課主要以探究、交流討論為

4、主要教學(xué)方式。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容教師活動(dòng)增刪、說(shuō)明3（二）（二）生活中的折射現(xiàn)象三、光的折射現(xiàn)象只發(fā)生在水和空氣之間嗎？三、光的折射現(xiàn)象只發(fā)生在水和空氣之間嗎？PPT展示：光從空氣斜射向玻璃學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片中的現(xiàn)象，得出結(jié)論。結(jié)論：光從空氣斜射入其他介質(zhì)中時(shí)，也遵循光的折射規(guī)律。提問(wèn)：提問(wèn)：當(dāng)光從玻璃中射入到空氣中時(shí)，折射角還小于入射角嗎？結(jié)論：折射角大于入射角四、課堂練習(xí)四、課堂練習(xí)PPTPPT展示，學(xué)生練習(xí)。展示，學(xué)生練習(xí)。五、生活