《朝三暮四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《朝三暮四朝三暮四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《朝三暮四》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫3個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。3.理解課文的基本意思，感受文言文的語言特點(diǎn)。4.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感受文言文的語言特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣，進(jìn)行語言積累。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你

2、知道哪些成語？成語是漢語家園中的重要組成部分，成語的來源有很多方面，其中有許多來源于古代寓言故事。2.介紹寓言；說一說學(xué)過哪些寓言故事。3.板書課題，簡(jiǎn)單介紹《莊子》。二、初讀課文，感知文言文特點(diǎn)1.這是我們?cè)谡n內(nèi)第一次接觸文言文，同學(xué)們預(yù)習(xí)得4.從故事中明白了什么道理？（鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮）（告誡人們要注重實(shí)際，防止被花言巧語所蒙騙。）5.介紹“朝三暮四”意思的轉(zhuǎn)變。遺憾的是，后來應(yīng)用這個(gè)成語的人，并不十分清楚朝三暮四的出處，把它和“

3、朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是戰(zhàn)國時(shí)期，秦、楚兩大強(qiáng)國對(duì)立，有些弱小國家一會(huì)兒倒向秦國，一會(huì)兒倒向楚國?！俺核摹北緛砼c此無關(guān)，但以訛傳訛，天長日久，大家也就習(xí)慣把“朝三暮四”理解為沒有原則，反復(fù)無常了。6.完整地講一講這個(gè)故事？（同桌間先講一講，然后指名講）五、熟讀成誦，拓展運(yùn)用1.再讀課文，試背課文。2.出示課后“拓展與運(yùn)用”，區(qū)分這段文字中的“朝三暮四”和課文中的“朝三暮四”意思是否相同。六、布置作業(yè)：1.背誦課文。2.從學(xué)過的