《虎門銷煙》教學設計1

1、《虎門銷煙虎門銷煙》教學設計教學設計教學目標：教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學重點：教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：教學難點：能讀通課文，理解由生字組成的詞。教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、揭示課題一、揭示課題1、出示雕像圖：這幅圖上畫的是誰？2、簡介林則徐：通過課前收集的資料，自己介紹林則徐。（在他任湖廣總督時，被道光皇帝任命為欽差大臣，到廣州查禁鴉片，懲辦鴉片販子

2、，在虎門當眾銷毀鴉片20200多箱。今天我們要學習的就是這段歷史。）3、板書課題：虎門銷煙誰用一兩句話來說說課題的意思？理解銷：銷毀；煙：鴉片二、初讀課文二、初讀課文1、學生自學，師提自學要求（1）借助課后拼音把課文讀正確，尤其是長句子和帶生字的句子要反復多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音。（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標出段落序號。2、檢查自學情況。（1）認讀生字詞。（2）分節(jié)讀課文，相機正音。3

3、、學生默讀課文，引導學生按事情發(fā)展順序把課文分成三段。第一段（第1節(jié)）交代了虎門銷煙的時間。第二段（2—5節(jié)）具體寫虎門銷煙的經(jīng)過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。這一段我們應該怎樣讀先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3、學習第三至五自然段。（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“

4、偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結果。（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”從中能體會到什么交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的

5、堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的（第一步：撒鹽巴，教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復

6、述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。（3）老百姓的反映怎么樣呢自讀第四自然段，讀時你想到什么想想應該怎么讀教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快