2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、9精神的三間小屋精神的三間小屋【教材分析教材分析】本文是一篇富有哲理的議論性散文。作者以小屋作比,對人需要什么樣的精神生活,又如何構(gòu)建自己的精神空間層層推進地表達(dá)了自己獨到的見解——若有可能,要為自己的精神修建三間小屋:第一間盛放對人的愛與恨,第二間盛放事業(yè),第三間安放自身。作者在闡述這些事理時,思辨色彩較為濃厚,如何讓涉世尚淺的初中學(xué)生,在飽含濃郁文采的字句中明白精神豐富對于人生的意義,體會到情感、事業(yè)、精神應(yīng)融為一體,才能成為一個幸

2、??鞓返娜?,需要老師在啟發(fā)教學(xué)中悉心引導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其給予的生活啟示。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈,提升精神境界。3.品味本文具有獨特美學(xué)風(fēng)范的語言?!绢A(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)提示】1.走近作者畢淑敏(1952——),女,國家一級作家。1952年出生于新疆伊寧,祖籍山東。中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍,在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11年。畢淑敏17歲便來到

3、海拔5000米的西藏阿里當(dāng)兵,歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。在蒼茫的高原上,她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強永遠(yuǎn)長眠在冰層中的悲壯。那些驚心動魄、可歌可泣的“死亡”使她對生命有著特別的關(guān)注。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系,碩士。從事醫(yī)學(xué)工作20年后,開始專業(yè)寫作,1987年開始共發(fā)表作品200余萬字。1989年加入中國作家協(xié)會。曾獲莊重文文學(xué),小說月報第四、五、六屆百花獎,當(dāng)代文學(xué)獎,陳伯吹文學(xué)大獎

4、,北京文學(xué)獎,昆侖文學(xué)獎,解放軍文藝獎,青年文學(xué)獎,臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎,臺灣第17屆聯(lián)報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。畢淑敏真正取得全國性聲譽是在短篇小說《預(yù)約死亡》發(fā)表后,這篇作品被譽為是“新體驗小說”的代表作,它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材,對面對死亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進行了探索,十分精彩。著有《畢淑敏文集》八卷,長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》等。2.關(guān)注字詞,掃清閱讀障礙(1)生字注音寬宥(y

5、u)麾(huī)下廣袤(mo)灼晃(zhuhuǎng)俯拾即(j)是游弋(y)憎惡(zēngw)馳騁(chěng)自慚形穢(hu)贅(zhu)余(2)詞語解釋形銷骨立:形容身體非常消瘦。林林總總:林林,眾多的樣子;總總,眾多而雜亂的樣子。形容雜亂眾多。俯拾即是:俯,低頭,彎腰;即,就。只要低下頭來撿取,到處都是。形容多而易得。鳩占鵲巢:斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強者欺凌弱者,獲得現(xiàn)成的東西。李代桃僵:李樹代替桃樹僵死。比喻兄弟相愛相助,患難

6、與共。后多用以指互相頂替或代人受過。自慚形穢:“慚”,慚愧;“形穢”,容貌丑,形象不好。原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。3.有感情地朗讀課文,弄清文章思路,感悟“精神的三間小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.配樂朗誦:學(xué)生朗讀第14——16自然段,老師背誦第17自然段。4.根據(jù)你的理解,談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。(討論交流,重點突破)明確:三間小屋是一個整體,情感、事業(yè)、自身是密不可分的。愛恨之情,是

7、精神的原動力,“三十功名塵與土,八千里路云和月”的岳飛,“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同以及“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!钡聂斞福欢际窃趷蹏楦序?qū)使下完成宏圖偉業(yè),實現(xiàn)人生價值的嗎?所以情感是精神的基石,事業(yè)是精神的支撐,自身則是精神的棲息地。“雖九死其猶未悔”的屈原,“不為五斗米折腰”的陶潛,“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白,為了真理而獻出生命的布魯諾不都開辟了自己的精神圣地,讓自己的精神小屋金光閃閃而彪炳千古嗎?四、品讀

8、賞析,課內(nèi)探究四、品讀賞析,課內(nèi)探究深刻的思想要靠靈動的語言傳達(dá),有人評價畢淑敏的語言“爐火純青,自成一家,似有一種貴族氣息,表現(xiàn)出獨特的美學(xué)風(fēng)范”,請同學(xué)們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞,感受和探究其獨特的語言風(fēng)格。(師生共同配樂朗讀體悟)示例:“假若愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚游弋”——用了比喻句,把有愛的小屋比作金色的池塘,生動形象地寫出了小屋的美好,幸福。第7自然段:——運用了排比,比喻的修辭方法。

9、增強了文字的形象性,生動性,新奇感,使文章變得文采飛揚。教師總結(jié)語言特色:課文的語言生動而深刻,精美而睿智,詞語的感情色彩鮮明,并運用了多種修辭手法,比喻、擬人、排比等修辭句隨處可見,全文語言華麗而不失樸實,深刻而不失平淡,睿智而不失真誠。作者正是借此把一個個抽象的精神小屋寫得具體、鮮明。五、拓展延伸,點撥提升五、拓展延伸,點撥提升(一)拓展討論:作為當(dāng)代學(xué)生,我們在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,有沒有給自己的心靈存放適當(dāng)?shù)目臻g?有沒有用自己的思

10、維去審視自己的學(xué)習(xí)與生活呢?另外,你認(rèn)同畢淑敏的“精神小屋”嗎?你將如何建構(gòu)自己的精神小屋呢?明確:文章的最后兩個自然段指出,如果我們的精神世界里擁有了愛心,事業(yè)和自我,那么我們生活里就擁有了健康,莊嚴(yán),努力和真誠,那么,我們的精神小屋將會美觀結(jié)實。如果我們擴大疆域,增修新舍,把諸如寬容,理想,希望,堅強,友愛,謙遜,勇敢,勤勞,善良,正義,無私,豁達(dá),開朗,感恩,奉獻,親情,愛情,友誼等等都放進我們的精神大廈,那么我們精神的宇宙,該是

11、多么的遼闊?。。。ǘ┩卣姑雷x:師生朗誦畢淑敏散文《造心》第16、17自然段。六、課堂總結(jié),歸納主旨六、課堂總結(jié),歸納主旨這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文,文章以三間小屋為載體,通過對精神的三間小屋的描寫、議論、抒情,闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義,表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人精神生活的思想,從而激勵人們?nèi)リP(guān)注心靈,提升境界,升華人格。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界,如果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋,間間累積勢

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