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文檔簡介
1、托縣民族中學(xué)托縣民族中學(xué)地理組地理組呂海軍呂海軍《洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求與分析:課標(biāo)要求與分析:課標(biāo)要求:運(yùn)用地圖,說明洋流對地理環(huán)境的影響。即要求學(xué)生在掌握世界洋流分布規(guī)律的知識基礎(chǔ)上,利用地圖,結(jié)合材料、事例進(jìn)行分析,以此說明洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響。教材內(nèi)容分析:教材內(nèi)容分析:本節(jié)課為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理(1)》(湘教版)第三章第二節(jié)“大規(guī)模的海水運(yùn)動”的第二課時,教材
2、從四個方面闡述洋流對地理環(huán)境的影響,即洋流對氣候的影響,對漁場分布的影響,對航海的影響及對海洋污染的影響。其中對前兩個方面的講述較為詳細(xì),是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。在闡明洋流對氣候的影響時,先闡述了洋流對全球熱量平衡的意義及寒暖流對沿岸氣候的影響,再結(jié)合兩個具體的案例(北大西洋暖流與西北歐氣候及秘魯寒流與南美大陸西岸氣候)進(jìn)行分析、印證。在講述洋流對海洋生物的影響這部分內(nèi)容時,主要以洋流對漁場形成的影響為例,歸納寒、暖流交匯及受離岸風(fēng)影響形成的
3、上升流是形成世界四大漁場的主要原因。在講述洋流對航海的影響時,先點(diǎn)出洋流對航速的影響、再以例子說明洋流產(chǎn)生海霧及攜帶冰山對航海不利。在講述洋流對海洋污染的影響時,只簡明扼要地指出洋流對海洋污染物擴(kuò)散的有利及不利,沒有舉出相應(yīng)的例子加以說明??梢?,本節(jié)課教材在突出洋流對地理環(huán)境影響的同時,也闡明了洋流對人類活動的影響,凸顯出地理學(xué)科的核心內(nèi)容——人地關(guān)系。至于近年來人們越來越熟悉的“厄爾尼諾”現(xiàn)象,則以探究活動的形式出現(xiàn)。教材給出了關(guān)于厄
4、爾尼諾的一篇文章,讓學(xué)生閱讀,初步了解厄爾尼諾現(xiàn)象是怎么一回事,然后設(shè)計(jì)了一組問題,讓學(xué)生分析和思考。有些問題,可以從閱讀的文章中找到答案;還有一些問題,則需要學(xué)生進(jìn)一步找材料、思考。可見,教材設(shè)計(jì)的意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:從學(xué)生情況來看,我校高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱,知識面較窄,且部分學(xué)生的空間想象力較差;但高一學(xué)生正處于成長階段,好奇心強(qiáng),探究欲旺盛,學(xué)習(xí)興趣濃厚,已有一定的知識儲備
5、和分析概括能力;且經(jīng)過一段時進(jìn)行案例分析,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解釋洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響;培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、解決問題的能力;通過各類地圖的判讀,提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。3情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),獲得解決問題的方法,樹立正確的環(huán)境觀和資源觀;并將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,增強(qiáng)地理素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1教學(xué)重點(diǎn):洋流對地理環(huán)境的影響2教學(xué)難點(diǎn):上升流
6、海區(qū)形成漁場教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備;自制教學(xué)課件;《世界洋流分布圖》(空白圖)教學(xué)過程設(shè)計(jì):教學(xué)過程設(shè)計(jì):『復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新入新課』利用“世界洋流分布圖”復(fù)習(xí)海洋表層洋流的分布規(guī)律;通過對寒、暖流的理解導(dǎo)入新課?!航虒W(xué)新教學(xué)新課』洋流對地理環(huán)境的影響洋流對地理環(huán)境的影響1影響氣候影響氣候請同學(xué)們閱讀教材P63的案例(1)。第一、二組閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”,第三、四組閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。注意圖文結(jié)合,閱讀
7、后各學(xué)習(xí)小組圍繞下列相關(guān)問題展開討論,并由小組代表匯報(bào)討論成果?!菊n件展示】第一、二組討論的問題:(1)在書本上圖3.6的相應(yīng)位置,畫出大西洋的西岸經(jīng)過拉布拉多半島東側(cè)的洋流,判斷是暖流還是寒流?(2)挪威卑爾根屬于什么氣候類型?與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型?(3)大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異?為什么?(4)北極圈內(nèi)氣候寒冷,為什么會出現(xiàn)終年不凍港?第三、四組討論的問題:(5)秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多
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