中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動方案

1、1呼吉爾特中心小學呼吉爾特中心小學經(jīng)典詩文誦讀活動方案經(jīng)典詩文誦讀活動方案一、活動目的：一、活動目的：為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養(yǎng)的提高，為生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神思想，在創(chuàng)新中弘揚民族

2、精神”，豐富我校的校園文化生，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力，特舉行的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林漫步書林享受閱讀享受閱讀”中華經(jīng)典美中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動詩文誦讀比賽活動。二、活動主題：二、活動主題：“漫步書林漫步書林享受閱讀享受閱讀”

3、中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動三、活動目標三、活動目標（一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐（一）通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使（二）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格

4、，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園幫助學生樹立終身親

5、近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化3對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或?qū)ふ覍W生閱讀中的閃讀中的實際問題，及時給予指導；或?qū)ふ覍W生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體

6、會閱讀的快樂。體會閱讀的快樂。4.4.開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展三分鐘，開展“課前一吟課前一吟”活動，做到讀而常吟之，活動，做到讀而常吟之，“學而學而時習之時習之”，引導學生熟讀成誦。，引導學生熟讀成誦。5.5.舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)舉

7、行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。6.6.舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出

8、一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。四、活動過程四、活動過程依據(jù)課程標準的要求，在小學六個學年，有計劃、有步依據(jù)課程標準的要求，在小學六個學年，有計劃、有步驟地實施驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互準、教材規(guī)定